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第 1 周 2015年 3 月16 日至2015年 3月 22 日 指导教师签字 指导检查记录： 学生工作内容： 1、对美国个人英雄主义相关文献资料的分析与整理。 2、对其进行阅读与分析总结，并且撰写读书笔记。 3、进行初步资料汇总。 教师指导、检查意见： 对美国个人英雄主义相关文献资料的摘记工作进行得较为顺利，笔记内容全面，有理有据，进一步做好了理论基础准备工作。 进一步阅读了一些相关文献资料，为后期的工作准备了充足的材料。 在阅读过程中，能讨论相关问题，完善写作提纲。 答疑记录： 问题： 关于美国个人英雄主义的相关文献出版日期有规定吗？ 读书笔记只是对相关文献的总结吗？ 解答： 关于美国个人英雄主义的相关文献出版日期最好是2010年之后的。 读书笔记除了对相关文献进行总结外还应有自己阅读的相关感受和想法，不应单纯摘抄。 第 2 周 2015年 3 月23 日至2015年 3月 29 日 指导教师签字 指导检查记录： 学生工作内容： 1、对美国电影相关文献资料的分类与整理。 2、对其进行阅读与分析总结，并且撰写读书笔记。 3、进行初步资料汇总。 教师指导、检查意见： 搜集了一些相关文献资料，为后期的工作准备了充足的材料。 已完成阅读部分材料，为论文撰写做好了理论基础准备工作。摘记内容翔实，有意义。 在阅读过程中，能及时与指导教师沟通，讨论相关问题，逐渐形成了初步的写作提纲。 答疑记录： 问题： 关于美国个人英雄主义的相关文献中英文文献有何要求 论文提纲以个人英雄主义产生，发展为提纲可否 解答： 撰写读书笔记时中英文文献都应有，论文最后落成时要求中英文参考文献各五篇。 此提纲过于单调，且研究意义不大，只是单纯的陈列事实，应更加具体详实。 第 3 周 2015年 3 月30 日至2015年 4月 5 日 指导教师签字 指导检查记录： 学生工作内容： 1、将所有资料进行深入分析与总结，并且撰写读书笔记。 2、初步确定写作的基本框架。 3、进行中期资料汇总与进一步研究分析。 教师指导、检查意见： 在阅读英文原文资料的过程中，要侧重研究外国学者对相关问题的不同视角及观点，并进行对照分析。 研究要全面、系统，避免将思路局限于本课题的单一层面上。 3、论文的基本框架进一步修改。 答疑记录： 问题： 读书笔记的字数要求以及中英文要求以及格式 通过电影来看美国个人英雄主义怎样能够使电影与文化更好结合？ 解答： 读书笔记要求不少于500字，每篇写正反两页。 可参考所查找的相关资料仔细思考，也可从电影拍摄的文化背景等角度切入。 第 4 周 2015年 4 月6 日至2015年4月 12 日 指导教师签字 指导检查记录： 学生工作内容： 1、论文写作，美国个人英雄主义资料的相关章节和内容以及整体布局。 2、文献资料进一步分析，并撰写读书笔记。 3、与导师沟通写作时遇到的问题以及应对策略。 教师指导、检查意见： 对论文论据、实例的选择要注意其典型性和普遍性，同时要对范例进行必要的、充分的分析与论述。 分析研究美国个人英雄主义的相关章节和内容，并辩证吸收。注意对其中要点的摘记。 3、论文介绍部分要注意语言的使用，简洁、清晰、有逻辑性，条理性。 答疑记录： 问题： 论文过程中可以出现中文吗？ 对于文献中所列举的例子是否需要做具体真实性考察？ 解答： 论文过程中最好不要出现中文，但涉及到古诗词可适当出现中文。 如果论文中要引用此例，鉴于论文的严谨性，我们是要做真实性考察的。 第 5 周 2015年4 月13 日至2015年 4月 19 日 指导教师签字 指导检查记录： 学生工作内容： 1、对个人英雄主义的相关资料进行汇总与整合。 2、对其进行阅读与分析总结，并且撰写读书笔记。 3、进行初步资料汇总。 教师指导、检查意见： 继续阅读文献，在此基础上，深入电影的作用、意义。 在对文献资料的摘记过程中，要侧重对重点观点、语句、范例的记录，以及针对他人研究成果的批判性评述。 3、论文的介绍部分主要包括研究意义、研究原因和文章大体结构等。 答疑记录： 问题： 1电影情节需要大篇幅展开吗？ 2他人的研究成果可以直接应用于论文中吗？ 解答： 1电影情节无需过多展开，只涉及相关内容展开即可。 2可以。 第 6 周 2015年 4 月20 日至2015年 3月 26 日 指导教师签字 指导检查记录： 学生工作内容： 1、论文写作，关于美国个人英雄主义理论的相关章节和内容以及整体布局。 2、修改前期的论文内容，调整论文结构；文献资料进一步分析，并撰写读书笔记。 3、与导师沟通写作时遇到的问题以及应对策略。 教师指导、检查意见： 能够认真阅读相关文章并认真总结读书心得。 对英雄主义的相关章节的归纳总结