第六章学习动机技巧.ppt

学习的原因和目的是什么？ 第五章学习动机 学习动机概述 学习动机的理论 学习动机的激发 本章学习目标 1.了解学习动机的概念和结构，以及学习动机与需要、内驱力、兴趣、目的等概念的关系； 2.举例说明学习动机的类别； 3.了解学习动机在学习中的作用； 4.概述几种学习动机理论的基本观点，说明这些理论对教学的启示； 5.联系教学实际说明激发学生学习动机的方法。 第一节学习动机概述 一、学习动机的含义 二、学习动机的分类 三、学习动机的作用 一、学习动机的含义 定义：学习动机指个体发动、维持其学习活动并使其指向一定目标的内部动力。 结构：在学习动机结构中需要和诱因是两个主要的因素，而需要又是更为基本的。 诱因是能够满足个体需要的那些客体、情境和条件。诱因有正诱因和负诱因之分。 二、学习动机的分类 （一）交往性动机与威信性动机（Sawrey Telford） （二）情境动机与人格动机 （三）内部动机与外部动机 （四）亲和动机与成就动机 （五）认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力（奥苏伯尔） 认知内驱力：自身要求了解、理解和掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。 自我－提高驱力：既指向获得眼前的学业成绩和名次等等，也指向未来的学术或职业生涯，而将来能获得什么工作，取决于他们的学业成绩。 附属内驱力：是指个人为得到长者（家长）和权威们（教师）的赞许而学习的