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外研版Book5 Module2 Unit1 How many do you want?教学设计 ?? 一．教学目标： 1．语言知识目标： 1）能听懂，会说并认读对话中的新词汇。 2）能理解并运用有关购物和问答所购物品的数量的交际用语。 3）能正确理解并初步朗读对话。 2.? 能力发展目标: 通过学习课文，理解有关购物和问答所购物品的数量的表达，并能与他人合作运用所学的交际用语。 3．情感态度目标： 1）通过小组合作共同完成学习任务培养合作意识，发展合作能力。 2）通过多种形式的学习活动，激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重、难点： 本课的重点是词汇：need，food，shopping list，cheese，how much，kilo，及句型How many …do you want？ Do you like…? 本课的难点是：理解并运用有关购物和问答所购物品的数量的交际用语。 三、教具准备： 多媒体、单词卡片、实物卡片、假币等。 四、板书设计： Module5 Unit1 Shopping How many do you want？ A：How many…do you want? ?? B:? Six, please. / One kilo, please. 五、教学程序： Step 1: Warming-up and Lead-in 1、师生问候与游戏 T: Hello, boys and girls. Nice to meet you! Ss:… T: Do you like playing games? Let’s play a game, Ok? Ss: Ok. T: Play the game-“Many many How many ?” 设计意图：通过师生问候与游戏活动，活跃了课堂气氛，调动学生的学习兴趣，同时复习了“How many ?”和数词。(老师把1到20这些数字放进一个小袋子里，点学生到台前练习，一生从袋中摸出一数字，然后问对方How many？对方需用英语回答出数字，然后交换提问。) 2、利用猜猜看复习已学表示食物的词汇 T: I went shopping yesterday.(师板书课题“Shopping”并带读) I went to the Quanfuyuan Supermarket. I bought six things.（师拿出装有单词卡片的小篮子） Do you know what`s in my basket? Please guess, Ok?（师把一些食品如：banana、apple、orange、fish、cheese等遮住一半，然后让学生猜。） 学生猜一猜食品袋里的物品，如：banana、apple、orange、noodles、pear、cheese等，并教学新单词：food，cheese，同时复习：Do you like…? 设计意图：让学生猜测老师篮子里的食物，帮助学生复习已学的内容，激活学生的思维，营造学习的氛围，同时又为新课的教学做铺垫。 3、把食物放进冰箱里. 课件展示各种食物如：banana、apple、orange、milk、fish、cheese等，及两个冰箱(how many 和how much),让学生根据可数和不可数名词的规则将食品放进相对应的冰箱里。 设计意图：借助多媒体辅助教学集图象、文字于一体，让学生帮食物找自己的家，使教学更生动、形象，吸引了学生的注意力，并让学生理解和区分how many 和how much的用法。 Step 2: Presentation 谈论“supermarket” T: Ok. We can buy these things in a supermarket. Do you want to go to the supermarket? Ss: Yes. T: Let’s go to the supermarket and have a look. 教师用课件展示超市，师生围绕课件内容进行交流。 T: What can you see ? S1: … S2: … S3: … T: What do you want ? S1: I want … T: How many do you want? S2: I want …. 设计意图：通过让学生谈论“supermarket”，引导学生关注本课的主要信息，并在情景中学习句型“What do you want ?”、“ How many do you want?”和单词“kilo” Step 3: Learning 1、视听对话，整体感知和理解 1）、教师在让学生听对话之前布置如下任务： T: Let’s watch and listen to the dialogue to