第二章教师专业角色技巧.ppt

第二章 教师专业角色 马书德 msd04@126.com 第一节 教师专业角色的理解 第二节 教师角色的变革 第三节 教师角色的实现 第一节 教师专业角色的理解 教师角色 既代表教师个体在社会群体中的地位与身份，同时也包含着社会期望教师个人表现的行为模式。 社会角色有：权利、责任、行为规范及相应的行为模式。 第一节 教师专业角色的理解 教师角色内涵： “生、旦、净、末、丑”角色的理解： 你心目中的教师： 用二分钟时间写出尽可能多的词来形象教师：（舒伯：生涯彩虹图） 雷德与华登堡的观点： 社会代表：培养学生道德观念、树立榜样 师者：传道授业解惑也 法官与裁判：行为是非的判断 辅导者和咨询者： 侦探：发现不足与成长 认同的对象：人格感染，潜移默化 父母的化象： 团体的领导者： 朋友： 感情倾诉对象： 教师角色的特点： 自主性： 教学方法选择、组织教学、手段 个体的创造性： 因材施教；个性化特征 示范性： 上施，下所效也。学生成长过程中的榜样与示范作用。 多样性： 教学活动的多样性； 社会企望； 青少年成长的要求； 个性成长的需要。 角色比喻 夸教师的词：春蚕、蜡烛、园丁、人类灵魂的工程师 （姚峰界小学—两代人的守望）（王化安把国旗插到大树上） 第二节 教师角色的变革 新的朝代呼唤新的教育理念、新的课改体制，这势必改变