第二单元胎儿期的发育技巧.pptVIP

1、回归均数 2、优等者 劣生者 显性基因 隐性基因 桑德拉 斯卡拉 提出了遗传环境相关理论 （1）被动型遗传环境结构 （2）唤起型遗传环境结构 （3）主动型遗传环境结构 第一周：受精卵在输卵管中行进4天到达子宫，在那里找一个合适的地方埋进去，这叫着床。受精卵经过多次分裂，形成一个细胞团，同时开始分化，一部分变成胎儿，另一部分变成供给胎儿营养并保护胎儿的附属器官。 第二周：脊椎形成了，脑组织、脊髓及神经系统，还有眼睛又有了一定的雏形，心脏尚未形成，但在心脏形成的部位有心跳。 第四周：出现心脏 第七周：手足开始出现手指、足趾，眼睛清晰可见，尾巴消失。 第八周：胚胎近三厘米，所有器官初具原形。 第七周 第三个月（8~11周）胎儿 第八周 胎头占整个胎儿全长的二分之一，内脏系统一开始具有功能，可以吞咽羊水，变成尿液排泄出来。 第十二周末 显示成熟胎儿男女外阴的形态 第十二周 第四个月（12~15周） 生长迅速，腿相对变长，骨骼迅速骨化，已形成绿色的胎便，等出生后在能排出体外，皮肤出现胎毛。 15 第五个月（16~19周） 胎动和胎心音出现 胎儿具备听力，可以进行胎教 第十九周 第六个月（20~23周） 呼吸系统发育还不完善 第七个月（24~27周） 虽有浅表的呼吸和哭泣，但这是出生仍很难存活。 第八个月（28~31周） 在子宫内活动自由，胎动协调，位置基本固定，神经系统进一步完善，这时的早产儿已能存活。 第九个月（32~35周） 发育基本完成，存活率达百分之九十以上。 第十个月（36~39周） 皮肤呈白色微带粉红色，体表有一层白色的脂肪，胸部发育良好，会打嗝，会吸允自己的手指。 35 36 37 9 10 11 13 14 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 第二单元 胎儿期的发育 第一课 遗传和环境 第二课 胎儿发育 第一课 遗传和环境 一、遗传基础 遗传基因能决定胎儿鼻子的形状和大小、眼睛的距离、嘴唇的薄厚、脸型、肤色以及胸的曲线、腿的长度、臀部尺寸等。人的外部特征不仅能从父母那里遗传，还可以从祖父母那里遗传。 一、遗传基础 （一）高尔顿的遗传学 高尔顿（Galton，1822—1911）的主要贡献是人类遗传学。自1883年首创了“优生学”（eugenics）一词之后，高尔顿先后写了很多论文和专著阐述他的“优生学”思想，1912年，在高尔顿去世后的第一年，第一届国际优生学会议在伦敦召开，高尔顿的理想终于发展成为一种国际性的科学和社会活动。 一、遗传基础 （二）遗传基因 现代医学研究发现，染色体是生物细胞中携带遗传物质的部分，存在于细胞核中，通常是成对出现的。生物细胞内的染色体有很多对，人类就有23对染色体。 训练 3、已知双眼皮是显性，用A表示，单眼皮是隐性，用a表示。假设父亲是双眼皮，母亲是单眼皮，请问他们的子女眼皮的性状应该怎样？ 训练 1、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因。请问一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗？为什么？ 二、进化论观点 达尔文早在1859年就提出了自然选择的进化理论（evolutionary theory），可是他的思想直到最近才成为解释行为理论的基础。一般认为进化论就是研究生物界发展规律的理论。认为生物最初从非生物演化而来，现存的各种生物是从共同祖先通过变异、遗传和自然选择等演化而来。 三、遗传与环境的相互作用 近来研究发现遗传与环境不是单独作用与个体，两者是相互作用的，行为是这两种因素相互作用的结果。对遗传与环境的相对作用或影响进行量化研究的科学现在主要是行为遗传学（behavioral genetics），该学科是研究基因型怎样与环境相互作用，来决定智力、人格和心理健康等心理特征的科学。 第二课 胎儿发育 一、胎儿发育过程 （一）人类对胎儿的认识 英国《新科学家》杂志报道，在250年前，我们还对子宫内胎儿的孕育过程一无所知，但现在胎儿降生的整个过程可以完全展现在我们面前。英国维康基金会资助的一个称为“胚胎现形”（Making Visible Embryos）的展览上，一系列图片揭示了人们对怀孕认识的全过程。 一、胎儿发育过程 （一）人类对胎儿的认识 解剖学家威尔赫尔姆·希思（Wilhelm His）质疑赫克尔胚胎绘画的真实性。希思还使人体胚胎学领域发生巨大变革。希思对胚胎学的重大贡献是“正常平板”（normal plate），记录了从怀孕第二周结束以后到第二个月底胚胎发育过程。威尔赫尔姆·希思还发明了切片机（microt