216.219测量长度和时间研讨.pptVIP

误差和减小方法 1、什么叫测量误差？ 测量值和真实值之间的差异叫测量误差。 2、产生原因： a.主观原因：由测量人估读所造成； b.客观原因：由测量工具本身造成。 注意： 误差不是错误，只能尽量减小，而不能消除。 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则或读取，记录测量结果时粗心等原因造成的，确实不该发生的，是完全能够避免的。 减小误差的方法 1、选择精密仪器 2、改进实验方法 3、采用多次测量取平均值 例： 某同学用mm刻度尺测量物理书的长度，四次的测量结果分别记录为25.82cm,25.81cm,25.92cm和25.83cm则物理书的长度应记为 活动3.用图表处理数据 　　完成了一系列测量后，要对所得到的数据进行处理，一般采用列表方式，也可采用直方图来处理。 学生身高统计表 身高 cm 低于150 150～ 152 153～ 155 156～ 158 159～ 161 162～ 164 165～ 167 168～ 170 171～ 173 174～ 176 177～ 179 高于179 学生数 1 2 4 3 5 7 9 7 2 1 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 低于 150 179 高于 179 177 ~ 176 174 ~ 173 171 ~ 170 168 ~ 167 165 ~ 164 162 ~ 161 159 ~ 158 156 ~ 155 153 ~ 152 150 ~ 学生数 身高/cm 用直方图处理数据 仔细观察直方图，完成下列填空： （1）这个班学生身高较多集中在 cm至 cm范围内。 （2）身高在159~170cm之间的学生数占学生总数的百分率为 。 165 167 67% 1、用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（ ） A、 1.8 cm B、 1.85 cm C、 7.85 cm D、 7.8 cm 课堂练习 刻度尺的分度值是 _______ 木块A的长度是_______厘米 1mm 2.35 2.4 刻度尺的分度值是 _______ 木块A的长度是_________ 厘米 1cm 有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.43厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值 测量结果有错误的是_________厘米，物体的长度是___________厘米。 1.42 1.52 练 习 1mm 在下列数据后面填上适当的单位： 某同学的身高是1.67 ； 物理书的长度是2.52 ； 一支铅笔的长度是18 ； 一元硬币的厚度约为2 。 1.试一试：你对长度单位的掌握 mm m dm cm 使用前：刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置. 零刻度线 量程 分度值 测量长度总结 取出你的刻度尺，仔细观察一下： 1.它的量程是 ； 2.它的分度值是 ; 3.它的零刻度线在哪里？ ⑴使刻度尺 紧靠被测物体; ⑵ 尺的位置, 不能倾斜; ⑶刻度尺的 与被测物体的一端对齐. 测量值要估读到 ; 记录测量结果时,要写出 和 . 有刻度的一边 放正 零刻度 分度值的下一位 数字 单位 3.刻度尺的使用方法: 放 视线要正对刻度线. 看 读 记 课堂小结 测量时间 1、时间的单位： 基本单位秒（S）、还有时（h）、分（min)、毫秒（ms）、微秒（us)等。 （1）时间的国际单位是秒，符号：s； （2）时间的其它单位：小时（h）、分钟（min）、毫秒（ms）、微秒（us） （3）时间单位换算：1h=60min, 1min=60s 1s=1000ms 1ms=1000us 例二 70μm = 0.07 mm = 7×10-3 cm = 7×10-5 m 15min = 900 s 1.5h = 90 min 2、测量工具 摆钟 机械表 电子表 停表 脉搏跳动次数 所需时间 10次 80次 1min 你有什么收获？ 总结： 1、单位： 为了科学地进行测量，必须有一个公认的标准量作为比较的依据，这个标准量叫单位。 2、国际单位制（SI制)： 长期以来，世界各国沿用的单位各不相同，为了便于各国