3-品牌营销学教案我研讨.docVIP

《品牌经营学》课程标准 ? 一、课程简介 （一）课程基本信息 课程名称：品牌经营学 课程类别：专业基础课 课程编码学时：36 适应专业：市场营销、营销与策划等相关经管类专业 （二）课程性质 本课《品牌经营学》是市场营销专业的专业核心课程，理论和实践并重，在理论指导下针对各行动领域进行实践训练。对于培养营销专业学生的品牌意识；树立品牌意识；品牌战略的能力；品牌定位能力；品牌设计能力；品牌推广能力等具有重要意义。该课程实践性、应用性强，工学结合特色突出，与企业品牌管理的岗位实务密切相融。 （三）设计思路 “以提高专业能力为核心”、 “以项目导向为主线” 、 “工学结合” ，围绕专业岗位所学的推销技术设计实习实训项目，强调学生将所学知识和技能在实践中的应用，积极引导学生自主学习。 本课程是依据市场开发与营销专业教学模块和专业能力而设置。课程的教学内容的选择与组织紧贴品牌营销主管岗位工作岗位需要，为营销策划等课程服务。 二、课程目标 以培养高素质、高技能应用型人才为目标，通过以情境化、项目制为特色的实践教学，将本课程专业知识系统地融于实践全过程。通过对《品牌经营学》课程的学习，使学生牢固树立为企业树立品牌的观念，掌握成为高级营销管理人才所必需的品牌理论与实践技能，初步形成独立解决品牌推广的实际问题的能力，加强对学生的专业思想和职业道德教育，为继续学习和从事营销相关工作打下基础。 （一）技能目标 1、能够针对具体产品进行品牌定位； 2、能够针对具体的品牌分析出其品牌形象； 3、能够针对具体的品牌分析出其品牌文化； 4、能够针对具体的品牌进行品牌整合，传递清晰一致的品牌文化，提升品牌价值； 5、能够及时不断地进行品牌维护； 6、能够运用品牌创新理论分析品牌经营实践中的一些重要现象； （二）知识目标 1、掌握品牌定位的过程及定位策略； 2、掌握品牌形象塑造的途径； 3、掌握品牌文化带给品牌的价值效应； 4、掌握品牌的广告传播、公共关系传播、销售促进传播、整合营销传播等传播途径； 5、掌握品牌危机的处理策略和品牌规划管理策略； （三）素质目标 1、通过案例教学形式，激起学生学习兴趣； 2、培养学生在推销活动过程中具有吃苦耐劳精神； 3、培养一丝不苟的严谨工作作风； 4、增强与人相处、 与人沟通的综合素质； 5、团队精神的建立； 课程的主要内容和要求 本着精炼理论、强化应用、培养技能的原则，在内容上力求原理清晰、实务突出、着力于培养学生的综合能力和实际操作能力，该课程从品牌经营活动规律的研究入手，针对创立品牌、品牌定位、品牌设计、品牌推广等进行了探索分析。 教学内容描述： 序号 教学章节 能力（技能）目标 知识目标 参考 学时 1 品牌知识概述 了解品牌的概念 品牌内涵与外延、特征及种类 4 2 品牌发展史 了解中内外品牌发展历史 中西方品牌发展史 4 3 品牌推广的价值 品牌价值分析能力 使用同一个声音；接触中创造价值 6 4 品牌整合传播 品牌整合传播的能力 消费合作与内部传播 6 5 品牌整合营销 品牌形象树立的能力 品牌形象设计的能力 品牌推广的能力 产品、渠道与终端营销 6 6 品牌整合公关 品牌公关能力 危机处理能力 消费、媒体、投资、政府、合作公关与危机公关 6 7 案例分析 对成功品牌案例的解读能力 格力电器、肯德基、通用汽车、班尼路、屈臣氏品牌之路 4 四、实施建议 （一）教材使用建议 1、必须依据本课程标准选用教材，教材要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学。 2、教材应将本专业教学活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和操作流程，结合专业技能证书考证组织教材内容。要通过对各种营销活动的计划、组织、实施等程序的分析和体验，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。 3、教材应配备详实的案例，提高学生的学习兴趣，加深学生对这部分专业知识的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。 4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将营销最新动态和前沿知识及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。 5、建议使用的教材，李滨主编 《品牌管理与推广》 西安交通大学出版社。 （二）教学建议 1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以模块教学引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。 ??? 2、本课程教学的关键是案例讨论和校内外实训基地的现场教学，应选用典型的案例和任务为载体，在教学过程中师生互动、生生互动、生客互动，起到事半功倍的教学效果。