一笔挥过600字资料简介.ppt

作文研究课题 : 一笔挥过600字 这两次作文情况通报 1、我为…做的一件小事 2、我眼中的四季 教学目标：克服作文畏惧心理，写够600乃至700字作文字数。 教学缘由：进入初中以来，作文在字数上要求增加了100-200字。而我们初一4班，第一次作文就有26人字数不到600字；后来的四次作文，几乎还有半数同学，字数不够。因此我们要先做到“凑够”字数，以后再说提高表达水平。先求温饱再求美观。 问题一：方法一：扩句 1、在句子中举例：杨老师说，请大家运用 须臾 、屏息静听 、持之以恒等一些词语，仿照课文段落造一段优美的句子。 笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架等奇形怪状的图形。 2、在句子中加修饰语：我只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付眼前发生的一切。王几何是一个风趣幽默，教学水平高，业务能力强，学识广博的好老师。（自选1、2法训练扩句） 扩句法继续支招 3、设置人物活动的情景：须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。 扩句练笔：张校长（杨、刘、张老师）来到教室门口：大体衣着外貌，动作气势怎样？ 方法二：景物描写多角度 多角度多侧面描写景物：比如《春》的春风图一段，从触觉、嗅觉、视觉、听觉等几方面描写。 本次我们将写作文《我心目中的秋天》，假设你去了桔子园，下页的提示我们可以去练习—— 描写我们看到的桔园： A、先想想可从哪些角度观察描述; B、再调动你的各种感觉去感受描绘： 先描写我们看到的：橘子红了。 再写我听到的：橘园风动虫飞。 再写我们触摸到的：摘、剥开桔子。 想象我们吃到的：甜得口水流了。 C、最后综合想象，详尽描摹，写出美感进而让读者产生感情上的共鸣。 方法三：写人物多方面 比如《王几何》从正面的外貌动作语言神态等，侧面以同学反应来烘托王几何老师。 全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！ 上几届有的同学说：“王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！” 方法四：发挥你的联想想象力红的像火，粉的像霞，白的像雪。  花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。 下面一幅图，你可以联想到哪些诗句？ 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 方法五：让事件充实完整 1、分解——西瓜变成果汁─把西瓜砍成块块，切成条条，剁成坨坨，磨成面面，化成水水，这就变成了果汁。 2、插入补充情节——万芳与我换裤子，突出万芳仗义重情的性格。 3、绕弯子—— 审题构思时开拓思维，正侧逆反，广搜素材。设置矛盾曲折，再探源求解。 《我为…做的一件小事》，有同学写我借一支笔给同学，我帮老师传口信，我为妈妈准备生日礼物。一句话就写完了。陈老师说：… 方法六：注意渲染烘托 刚才说了，特别注意在写人物时，不要简单介绍，一定要从外貌神态，动作细节，语言，心理，矛盾冲突等方面去描写。这还不够，那么我们试试 看看怎样用景物等烘托渲染人物心情。 1、早上出来，心情不好，因为赖床挨骂； 2傍晚回去，特别高兴，因为受了老师表扬 作业：绘景作文 请以《我心目中的秋》（写景，仿三单元课文写）”或《在这个不寻常的秋天里》（记事为主，仿一单元课文）”为题写一篇作文。用上今天讲的方法2个以上。