小学教育专业教学指导书c.doc

《小学教育专业教学指导书》 第二部分 专业方向介绍 第一章 专业方向简介 一、综合文科方向专业简介 （一）内涵与特点 本科小学教育专业综合文科方向是让小学教育专业的学生在综合学习小学教育专业必修课的基础上，再通过选修综合文科方向的课程模块，来形成“多能一专”的知识结构体系。小学教育专业综合文科方向主要开设语言、文学与教育三类课程，意在培养学生对语言、文学和小学语文教育的兴趣，让学生掌握语言，了解文学，习得小学语文教育的理论和技能，以胜任小学语文教学和科研工作。主要课程：中国文学、外国文学、古代汉语、儿童文学、小学语文教。小学教育要求教师文理兼通，具有综合性的学科知识，能胜任多门学科的教学综合培养的基础上，培养专长于小学语文教学和科研工作的合格教师。课程内容丰富，尤其是人文课程比重较大，这有利于塑造未来教师的人文精神和气质对于拓宽知识面，开拓视野，提高文化素养有极大的帮助符合小学课程综合化的趋势当今小学课程改革的趋势和实施素质教育的要求，体现与时俱进特点教师是一种实践性很强的职业，小学教育对教师的职业技能有很高的要求需要具备较强的教学实践能力。学的理论与实际教学紧密联系起来，加强实践把教育见习、实习作高学生实践能力的重要手段加教学能力、操作能力培养分散见习与集中实习相结合，注重见习效果，通常要求学生在见习时能发现问题并能从理论上找到解决的办法；实习的管理基本上都实现了制度化和合作化，表现在实习基地相对稳定，实习计划由大学与实习学校共同制定。从实习的内容看，重视学生真正地参与到学校的管理活动中去。学生机会接触小学教学实践活动，本科学历小学教育专业自1998年由南京师大晓庄学院率先开办以来经过近9年的发展专业从理论构想到实际建设已趋于成熟正确的世界观、人生观、价值观高尚的人格具有良好的教师职业道德和求实创新精神综合实践活动能力。较为扎实的教学技能较为的思维能力和现代教育技术的应用能力；自我发展、自我完善的能力小学教育要求教师具有综合性的学科知识，能胜任多门学科的教学对于拓宽知识面，开拓视野，提高文化素养极大的帮助建国以来，特别是近二十年来，小学语文教学在前进。表现在课程、教材改革取得了很大的成绩。成功的语文教学经验层出不穷为提高语文教学质量起到了很大的推动作用。具有宽厚的文化素养教研究教育管理工作的人才。知识量大爱因斯坦有个成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学校提供的、资料室等具有宽厚的文化素养和广博的科学知识、受到扎实的综合性小学教育专业训练，能够从事小学教育、教学研究和教育管理工作的教育人才。 信息技术方向主要学习计算机科学的基本理论和基本操作，要求学生具有较好的数学基础，在本专业方向将得到较扎实的计算机训练。（表述过于简单） （二）历史与现状 2004年秋开始招生，目前本专业方向尚未有人选报。（表述过于简单） （三）专业培养目标 本专业培养面向21世纪、能够适应基础教育改革和发展、具有较强信息意识和实践能力的小学信息技术教师，同时还兼指导、培训提升非信息技术专业的小学教师的信息素养。（表述过于简单） （四）毕业学分要求 初等教育学院学制4年，学生毕业最低学分要求为160分，其中信息技术方向的最低学分要求为24分。 （五）专业学习指导 进入21世纪，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术，已逐步渗透到社会的各个领域，正在改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。信息的获取、传输、处理和应用能力将成为人们最基本的能力和文化水平的标志，作为未来的信息技术教师更是迫切需要掌握信息技术知识和技能。建议学法如下： 1、练? 学习计算机几乎不需要任何背诵的工作，只要反复练习，练得越多就越熟练。这种练习不能是被动的、机械的，而应该是主动的、大胆的尝试。陌生的工具不妨大胆试用一下；遇到问题时，先不要请教别人，自己想想该怎样做，然后试着做一下，无论成功与否，都会有收获。 2、追寻普遍规律 在计算机中蕴含了许多普遍性的规律。只要掌握了这些普遍规律，就可以透过纷繁复杂的表象，举一反三，一通百通。因此在学习计算机时，不要执著于具体的操作，而应该将精力集中到那些普遍性的规律上。 只要掌握了正确方法，多加练习，消除计算机的陌生感和神秘感，你就可以很容易地掌握它。 四、科学方向专业简介 （一）内涵与特点 科学教育，即STS ( science, Technology, society)教育，最早起源于美国高等学校，以后，随着STS教育在西方国家高校的推行，STS教育开始逐步进入中小学课堂，并被作为科学教育的新方向。科学教育的发展是与科学、技术及社会生产力的提高紧密相连的。当今人类社会正在步入一个以对知识、智力