教版语文九年级上册第十七课《智取生辰纲》(第二课时)说课.ppt

编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20 策划：屠元成 李冬梅 郑少艾 制作：袁华琴 陈伟林 审核：刘飞耀 责编：梁 兵 浙江省农村中小学现代远程教育工程资源 初中语文九年级上册第17课（人教版） 智取生辰纲 （第二教时） 研究学习 失败？ 成功？ 1 .晁盖、吴用等人劫取生辰纲用 “智”主要体现在哪些方面？ 讨论题： ? ①时间：六月初四正午，有什么天气特征？ 十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。 ②地点：黄泥冈的松树林。 山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。 从中可以看出，这 个地点也是精心挑选的， 可说是智用地利。 ?一稳——扮客商，稳住对方 （初消疑心） 二诱——佯争酒，引诱对方 （消尽疑心） 三麻——巧下药，麻翻对方 （全部放倒） 智 用 计 谋 一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相!戴头识脸的，也这般罗唣！” 一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相!戴头识脸的，也这般罗唣！” 智取生辰纲 1.智用天时 2.智用地利 3.智用矛盾 4.智用计谋 杨志是否因“愚”而败？ 理出“智送”之“智举” 智1：起止时辰的变更，出城后“五七日”的安排；“五七日后”的安排。 智2：“逼赶要行”，不敢稍怠。 智3：斥责两虞侯的“慢慢地挨”。 智4：坚持赶路，不异得罪老都管。 智5：审察7个“贩枣客商”，以攻为守，连发三问。 智6：对卖酒汉子的高度警惕。 智1：变时辰 智2：逼赶路 智3：斥虞侯 智4：顶都管 智5：审枣客 智6：防酒客 杨志骂道：“这畜生不怄死俺！只是打便了！”拿起藤条，劈脸又打去。 杨志道：“俺说甚么，兀的不是歹人来了！”撇下藤条，拿了朴(pō)刀，赶入松林里来，喝一声道：“你这厮好大胆，怎敢看俺的行货！” 急功近利 粗暴蛮横 刚愎自用 忠于职守 谨慎精明 研究报告 精细能干，但刚愎自用，对部下横暴。其失败的根源在于内部分化。 足智多谋、智用天时、地利、巧计。其成功的根源在于内部团结。 杨志内部的分崩离析，杨志与军健、虞候、老都管之间的矛盾冲突十分尖锐，这属于奴才与奴才之间的矛盾，这种矛盾为吴用等人智取提供了可乘之机，这也是杨志失败的主要原因。 败因 内因 急功近利 欠理智 人不和 外因 天外有天 人外有人 在权贵高俅那里，杨志触了霉头。但在另一权贵梁中书那里，杨志一开始就受到提拔。似乎可以一帆风顺了。但在权贵门下当奴才也并不容易。奴才间有派别，经常互相倾轧，梁中书用人不专注定了杨志的幻灭。 ——茅盾 杨志的典型意义 用来衬托吴用等人超人的智慧，揭示主题。杨志如此忠于职守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意义非同一般。因为他“押送”的是不义之财，怎能不失呢？社会的黑暗、政治的腐败，8位英雄夺取不义之财，也是理所当然的。这些，都为全书的主题张目。 讨论 本文带给你什么启示？ 智取生辰纲 主题 着力赞美一群梁山好汉的智谋与团结一心，揭示人和的重要性。 文章描写了两种错综复杂的矛盾和两组性格鲜明的人物，且善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格，显示了本文精巧的构思。 小结： 阅读第3、4自然段，思考： 1.直接描写“天热”的语句有： 正是六月初四时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。 四下里无半点云彩，其实那热不可当。 2.间接描写“天热”的语句有： 那军人们思量要去柳阴树下歇凉。 （那石头上热了）脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热