三年级第五单元导读课修改稿.docVIP

三年级第五单元单元导读课 马兰庄中心校 李志红 冀教版的三年级上册第五单元以“典范人生”为专题，由《诗两首》《虎门销烟》《歌唱王二小》《后羿射日》《小萝卜头的故事》五篇课文和一个阅读链接，一个综合性学习组成。课文体裁多样，内容丰富，其中《诗两首》是绝句，《歌唱王二小》是叙事诗，《虎门销烟》《小罗不头的故事》是叙事文章，《后羿射日》是神话。教学本单元要学生通过学习不同体裁的文章能够了解中华民族是英雄辈出的民族，几位值得后人颂扬的人物，虽然他们所处的时代不同，但都闪耀着人性的光辉，昭示着崇尚正义、坚贞不屈的民族精神。阅读链接和综合性学习中的口语交际是本单元课文的延续。《教师用书》建议10-13课时完成。 教学目标： 1、知识与技能： ⑴正确认读本单元47个生字，会写田字格的38个生字,辨认5个多音字。 ⑵用普通正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑶默读本单元五篇文章，要求做到不出声不指读 ⑷浏览本单元课文，初步感知本单元每篇课文的主要内容，体会文章表达的情感。能就不理解的地方提出质疑。 ⑸能复述叙事作品的大意，初步感受作品中李清照、夏明翰、林则徐、王二小、小萝卜头、后羿的形象和文中优美的语言，关心作品中他们的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 ⑹在阅读理解中，了解冒号和引号的一般用法。 ⑺积累本单元课文及相关的课外阅读中优美词语、精彩句段。 2、过程与方法： ⑴通过学生在课堂自己运用音序检字法和部首检字法查字典解决生字问题。 ⑵通过学生自己朗读课文、教师指导和示范朗读提高学生朗读水平。 ⑶通过课上训练学生，让他们感受默读的特点和用途，学会默读。 ⑷通过学生默读提炼要点，加之教师对复述指点完成学会复述课文目标。 ⑸通过学生默读课文后的整体感知和教师适当点拨，学会感知课文主要内容和体会文中的情感。 3、情感态度和价值观： 初步感知本单元的的主题“典范人生”，根据主题搜集整理相关的资料，拓展学生视野，增加学生阅读量。丰富学生文化底蕴，为深刻理解单元主题奠定基础。让学生在本单元的学习中自觉形成正确的人生观、价值观。 课前准备： 1、自由浏览本单元各部分内容 2、师生共同搜集本单元的作家作品资料和相关的时代背景。 教学流程： 情境导入 一是可以由学生讲英雄人物的故事导入，二是可以播放单元中出现的人物的电影导入。 （设计意图是为了激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，所以本单元导读课导入方式以激发学生兴趣为主。） 教师导语过度：听了（看了）这些任务的故事，你是否有些感慨？中华民族的历史长卷中值得人们颂扬的人物有很多很多，诸如李清照、夏明翰、林则徐、王二小、小萝卜头等等，也许他们生活的年代不同，身份、地位也不同，但是他们身上闪烁着人性的光辉。让我们走进第五单元，阅读一组文章，走进这些优秀人物，吸纳他们身上的正义感，接受他们高尚情操的熏陶，将他们的品格与精神融入于意识，积淀于心底，打好我们自己的人生底色。 明确目标 有的放矢 用大屏幕展示本单元的教学目标，，找学生一起朗读目标。 （设计意图：目标是阅读路上的航标，只有让学生熟记本单元的目标，才会在阅读过程中有的放矢） 当堂演练 初见成效 （设计意图：因为是试行单元导读，学生可能无从下手，当堂演练会更好地教给孩子如何具有独立识字能力） ⑴分组学习 交流结果 小组长给成员分任务，自己领到任务后查字典完成，然后成员之间交流学习结果，并相互检测。 （设计意图：学生有自学有合作学习，让他们体会到两种学习带来的不同快乐） ⑵集体交流 检验效果 （设计意图：教师当堂检测会激发学生小组合作的兴趣，增强合作实效。） A、给下列字注音 绝 杰 亦 鬼 项 程 潮 差 臣 则 妻 恶 禁 罗 监 督 页 郎 扫 炮 挑 摔 谷 央 丈 扶 茂 顽 迈 炎 余 恢 看 务 栏 薄 巾 撞 捧 柴 缓 萝 卜 历史 乒乓 B、给多音字注音组词 差 恶 禁 挑 看 C、根据拼音写汉字 jué jié yì guǐ xióng xiàng yǔ kǎn chéng tōng （ ）对 （ ）出 （ ）或 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）头 路（ ） （ ）过 zé guǎn fèn lìshǐ yè diū sǎo wēi hūn 否（ ） （ ）理 （ ）斗 （ ） （ ）码 （ ）掉 地 （ ）险 （ ）暗 nǎo máifú quān gǔ yāng zhàng shuǎ àn guī 大（ ） （ ）圆（ ）（ ）子 中（ ） （ ）夫 玩（ ） （ ）照 （ ）则 dòng yán yú miào shǒu