成才之路高一物理(人教版)必修1第三章课件3-2.docVIP

第3章 2 基础夯实 1．(运城市08－09学年高一上学期期末)下列两个实验中体现出的共同的物理思想方法是(　　)A．极限法　　　　　B．放大法 C．控制变量法 D．等效替代法 答案：B 2．关于弹力的产生说法正确的是(　　) A．只要两物体相接触就一定产生弹力 B．只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C．只要物体发生形变就一定有弹力产生 D．只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 答案：D 解析：此题根据弹力的产生条件，接触和弹性形变缺一不可判定．A、C都只有弹力产生条件一个方面，而B只说有“有相互吸引”，只能证明有力存在，不一定是弹力，故选D. 3．如图所示，小球A在细绳的下端，并与光滑的斜面接触且处于静止状态，图中细绳倾斜，图中小球的受力是(　　) A．重力和绳的拉力 B．重力、绳的拉力和斜面对球的弹力 C．重力、斜面对球的弹力 D．以上说法都不对 答案：B 解析：图中小球一定受重力，判断绳子拉力是否存在，可以假设将图中绳与球断开，则A球不能再静止．因此，绳对A球有拉力作用．判断斜面对A球有无弹力作用，可假设将斜面撤去，图中A球则会由图中位置向右摆．因此，A球受到斜面的弹力． 4．下图中，P物体对Q物体的压力的示意图，有明显错误的是(　　)答案：BCD 解析：首先P对Q物体的压力一定作用在Q物体上，所以选项B、D错．另外，压力的方向应垂直于接触面指向Q物体，所以选项C错．故只有选项A正确，所以选B、C、D. 5．(辽宁沈阳二中09－10学年高一上学期期中)某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，利用得到的弹力F和弹簧总长度L的数据，作出了F－L图象，如图所示，由此可知： (1)弹簧不发生形变时的长度L0＝________cm. (2)弹簧的劲度系数k＝________N/m. 答案：20　100 解析：(1)由图可知L0＝20cm (2)K＝＝＝100N/m. 6．体育中利用弹力的例子比比皆是：跳水运动员跳水时，________发生形变产生的弹力把运动员弹起来；蹦床________产生的弹力把运动员高高抛起，使运动员得以做出各种优美的姿态；高压气枪靠______的弹力推动活塞压缩空气把子弹射出去，弓______产生的弹力把箭射出去；撑杆跳高运动员用的撑杆(如图所示)，经历了从竹竿到玻璃钢杆到碳纤维杆的演变，运动员的成绩因此大为提高，因为碳纤维杆比玻璃钢杆和竹竿的重量________(填轻或重)，弹性更________(填好或差)．答案：跳板，形变，弹簧，形变，轻，好． 7．试分析下图中物体A是否受弹力作用，若受弹力，试指出其施力物体． 解析：采用假设法可判定(1)受到绳的拉力；(2)受到绳的拉力及斜面的支持力；(3)受水平面的支持力；(4)受斜面的支持力及竖直挡板的弹力． 8．体育课上一学生在水平篮球场上拍篮球，如下图所示，试分析篮球与地面作用时，地面给篮球的弹力的方向．答案：竖直向上． 解析：篮球与水平地面接触时发生形变，产生弹力．如果认为球的一点与地面接触，则属于点与面接触问题，弹力应垂直于面(即地面)，方向竖直向上． 能力提升 1．(河北安新中学09－10学年高一上学期期中)下列说法中正确的是(　　) A．书放在水平桌面上受到的支持力，是由于书发生了微小形变而产生的 B．用细木棍拨动浮在水中的圆木，圆木受到的弹力是由于细木棍发生形变而产生的 C．绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向 D．支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体 答案：BCD 2．对于如图所示的两种情况，若都在A处剪断细绳，在剪断瞬间，关于甲、乙两球的受力情况，下面说法正确的是(　　)A．甲、乙两球都只受重力作用 B．甲球只受重力作用 C．乙球只受重力作用，甲球受重力和弹力作用 D．以上说法都不对 答案：A 3．如图所示，摩擦及绳子、滑轮的质量不计，物体A重4N，物体B重1N，以下说法正确的是(　　) A．地面对A的支持力是3N B．测力计的读数为2N C．物体A受到地面的支持力为2N D．测力计示数为3N 答案：AB 解析：向上拉A的力应等于B的重力1N，这样A受三个力的作用：地球对A向下的重力为4N，向上的绳子拉力为1N，地面对A的支持力应竖直向上为3N，故A选项正确，C错误．而测力计的示数应为两绳子向下的拉力，都等于B的重力，故应为2N，所以B选项正确，而D错误．本题正确答案为AB. 4．(2009·潍坊模拟)如图所示，用拇指、食指捏住圆规的一个针脚，另一个有铅笔芯的脚支撑在手掌心位置，使OA水平，然后在外端挂上一些不太重的物品，这时针脚A、B对手指和手掌均有作用力，对这两个作用力方向的判断，下列各图中大致正确的是(　　)答案：C 5．由实验测得弹簧弹力F与长度l的关系如图所示，则该弹簧的原长l0＝