诵读欣赏 山市(练习附答案).docVIP

诵读欣赏 山市 【目标诠释】——我来认识 1．积累文言词语，理解课文大意。 2．感知“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。 3．探究山市形成的科学原理,培养学生的想象能力及口头表达能力。 【导学菜单】——我来预习 1．写出你认为重要的词语向同学推荐。 2．查阅有关资料，向同学展示你搜集到的关于本文作者的资料。 3．课前和同学分段朗读课文，要求读出感情，读准句读，同学间互相纠正。把读不准的句子抄写在下面的横线上。 4．你喜欢文中哪些句子，说说你的理由。 【困惑扫描】——我来质疑 【感悟平台】——我来探究 1．作者是怎样描绘山市的变化的？山市蜃景由生成到消失的变化过程可分为几个阶段，请简要概括。 2．山市变化的三个阶段是以什么为线索展开描写的，找出相应的标志性词语。山市的变化是很快还是很缓慢，从哪些词语可以看出？用一个成语概括山市的特点。 3．借助注释和文后简评，结合你自己的理解，归纳本文的主要特点。 【建立网络】——我来归纳 【过关窗口】——我来练习 1.给加点字注音。 蜃景（ ） 禹（ ） 青冥（ ） 禅院（ ） 飞甍（ ） 高垣（ ） 睥睨（ ） 窗扉（ ） 连亘（ ） 逾时（ ） 倏忽（ ） 奂山（ ） 2.《山市》的作者是 朝的 。其代表作是著名的短篇小说集 。 3． 找出下面句子中的通假字。 一切乌有 裁如星点 翻译句子。 无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。 而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。 4.说出下列句子所运用的修辞手法。 惟危楼一座，直接霄汉。 数至八层，裁如星点。 中有楼若者，堂若者，坊若者。 5． 山市中有 由山市我想到了 （提示：一问让学生想象一下，山市到底会是一幅什么样的美景？二问可写感想，写感悟，写原理。） 诵读欣赏 《山市》 〖导学菜单〗略 〖感悟平台〗1. 作者是根据目击者的叙述来描写山市的变化的，这样可以增强文章的真实性。 具体变化如下：孤塔——宫殿——城郭——危楼——常楼、高舍——如拳如豆——不可见。按时间的顺序可分为三个阶段，也就是初生阶段（从孤塔高耸到宫殿出现）、发展阶段（城郭的出现）、高潮阶段（危楼的出现）。（有的认为还有第四个阶段，即结局阶段：危楼消失，山市结束。） 2. 以时间为线索描写山市的变化。标示性的词语是：忽、无何、未几、忽、既而、逾时、倏忽。 山市的变化很快，从下列词语中可以看出来：忽、无何、未几、忽、既而、逾时、倏忽等。这些词语中“忽”表明了山市出现得很迅速，“倏忽”表明山市变化的突然性，“无何”“未几”“既而”“逾时”等词语都表示极短的时间，表明山市的景象变化很快。 山市的特点是：变化莫测。3.本文的主要特点，一是以时间为序，描述幻景的变化过程。“忽见”“ 无何”“ 未几”“ 既而”“ 逾时”“ 倏忽”等表示时间变化的词，使文章的脉络非常清晰。二是详略得当，描述目击者观赏幻景的神态十分简略，而把主要笔墨用于描述幻景瞬息万变的种种情状，使读者对奂山山市这一自然奇观心驰神往。 〖过关窗口〗1. shèn yǔ míng chán méng yuán pì nì fēi gèn yú shū huàn 2.清 蒲松龄 《聊斋志异》3.“乌”同“无”；“裁”同“才”。4.不一会儿，看到几十座宫殿，碧色的瓦，房脊两端翘起，这才明白是山市幻景。楼上的人来来往往，有的人靠着，有的人站着，形状不相同。5. 夸张 比喻 排比6.略