《29.颐和园的长廊》.docVIP

29.颐和园的长廊 教学目标 1．按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段 2．学会本课的7个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”两个词语造句。 3．有感情地朗读课文。背诵第二、四自然段。 4. 使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。 重点难点 1．理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。 2．借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 教学课时 两课时 第一课时 【课时目标】 1、学习并掌握生字新词。 2、感知课文内容，解读描写长廊建筑艺术美的部分，体会长廊建筑艺术的美。 3、有感情地朗读课文。 【教学重点及难点】 1．理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。 2．借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 【教学过程】 一、介绍名园，导入新课。 1、教师：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园（板书：颐和园 讲解“颐”字的字形），你们能借助搜集到的资料，简单地介绍一下这座皇家园林吗？ 2、展示资料，介绍颐和园。 颐和园，北京市古代皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”，也是国家重点旅游景点。 3、教师：颐和园里，最著名的景致要数长廊了。今天就让我们跟随作者，一同来饱览颐和园的美景。（板书：的长廊） 4、齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，学习并掌握本课的生字新词。 2、想一想：课文从哪两个方面具体介绍颐和园？按什么顺序记叙？ 3、画出你觉得优美的语句，有感情地读一读。 教师检查指导： 字词 生字 需读准字音记清字形： 颐 辑 拱 湛 范 词语： 颐和园、雕刻、编辑 长廊、斗拱、引人注目 精湛、典范、赏心悦目 乾隆 引人入胜 优美语句示例： “长廊，可以说是建筑艺术和绘画艺术的集中体现。” “长廊的美还美在长廊上的那些话。” 请同学们从文中找出这两句话，再想一想它们在文中的作用。（指名反馈） 三、图文结合，体会建筑艺术美 1、教师导读：今天，我们先来观赏长廊的建筑艺术美。 2、指名分段读描写长廊建筑艺术美的段落，其他学生思考：作者从那几个方面介绍长廊的建筑艺术美？指名反馈。 4、再读这些自然段，和同桌交流长廊的造型、风水、结构分别绝在哪里。指名反馈。 5、教师小结：这就是长廊的三绝，这三绝让你感受到怎样的建筑艺术美呢？请大家轻声读课文，把相关句子画出来。指名反馈。 6、教师小结：这就是长廊的三绝，它们构成了长廊建筑艺术的美，给我们留下了深刻的印象。请同学们再读一读。 7、教师：长廊的建筑艺术美还表现在哪里？（指名反馈） 8、教师：也正是因为此，颐和园成为建筑美学的典范，在世界上知名度也很高。 四、课堂小结 教师小结：同学们，通过今天的学习，我们感受到了颐和园长廊的建筑艺术美。下节课，我们再去了解长廊的绘画艺术的美。 【课堂作业新设计】 判断下面带点的字的正确读音。（用“√”表示） 痕迹（hén héng） 佛香阁（gé gě） 堤岸（dī tí） 横槛（kǎn jiàn） 颐和园（yí yì） 树丛（cōng cóng） 二、补充词语。 引人（注）目 依山（傍）水 精（湛）技艺 赏心（悦）目 意（犹）未尽 装饰烘（托） 三、给下面句子中加粗的词语选择恰当的解释 好：①便于 ②表示数量多 ③跟“坏”相反 ④容易 ⑤很，特别 1.一阵风吹来，好凉快啊！（ ） 2.昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥。（ ） 3.这道题真好做。（ ） 4.我是班上的一名好学生。（ ） 【参考答案】 一、hén gě dī kǎn yí cóng 二、注 傍 湛 悦 犹 托 三、1.⑤ 2.② 3.④ 4.③ 第二课时 【课时目标】 1、继续学习课文，了解长廊绘画的特点，体会长廊绘画艺术的美。 2、总结全文，学习本文的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 【教学重点及难点】 借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 【教学过程】 一、复习旧知，导入新课 1、教师：通过上节课的学习，我们欣赏到了颐和园长廊的建筑美，而这建筑美主要表现在长廊的三绝:长廊的造型绝、长廊的风水绝、长廊的结构绝。 2、选择自己最喜欢的部分读一读。 3、指名读，集体评议。 4、教师导：今天，我们继续随作者去欣赏颐和园长廊的画。 二、图文结