观舞记教学设计上传.docVIP

《观舞记》　教学设计 陕西省榆林市定边县第五中学 高金鸽 教学目标 知识与能力 1．积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。 2．通过课文，从文学角度感知印度舞蹈艺术，丰富文化素养。 过程与方法 1．感受文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。 2．感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。 3．揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。 情感态度与价值观 引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。 教学重点 欣赏优美生动的语言描写。 初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。（利用多媒体手段播放印度舞蹈请大家用心欣赏这段舞蹈，观后试着说一说你的感受可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了。那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？）同学们不用着急。今天，我们一起来欣赏一篇散文──《观舞记》。相信大家会有许多收获。1、积累字词，了解印度舞蹈的特点 2、品味文中描写舞蹈的语句，感受舞蹈艺术“飞动的美” 3、体会文章精妙的语言魅力，学习用优美的语言，巧妙的修辞手法表现视觉形象，提高艺术欣赏能力和语文实际运用能力。 走近作者（请学生介绍，不足之处老师补充。） 　冰心 1900．10一1999．2 ，原名（谢婉莹），笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为 “冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。 请同学们进入文本，大声地自由地读课文1——10自然段，探讨以下问题（先独立思考，再对学） （1）.作者无法说出自己感受的句子是 ； （2.）作者不得不说自己感受的句子是 ； （3.）作者努力说出自己感受的句子是 2、这“飞动的美”是一种怎样的美，如此震撼作者的心灵。你认为两姐妹的舞蹈美在哪里？（小组展示：1、.由一人确定角度——我们发现“美”在 上；2.用自己小组喜欢的方式读句子；3.由一人对所找句子进行简单地品析。） 五、精讲延伸 她们为什么能表演出这么优美的舞蹈？ 六、达标检测（课堂部分学生展示；课下以200到300字的小作文体现在作业本上） 欣赏杨丽萍的《雀之灵》，学习课文的写法，运用优美的词语，巧妙的修辞把欣赏到的美描绘出来。（词、句子、片段都可以） 七、课堂小结 这节课，我们不断的感受着美的文字，美的舞蹈。最后，让我们将我们一颗颗赞叹感谢的心，像一朵朵的红花似的穿成花串，献给在座的同学们，献给听课的老师们，献给卡拉玛姐妹，献给冰心奶奶。感谢卡拉玛姐妹优美的舞蹈，感谢冰心奶奶高超的语言文字，感谢杨丽萍老师，感谢这世上美好的一切。祝愿各位的每一天都能像舞蹈一样精彩！ 附：板书设计 服饰 飞动的美 身体 心灵之舞 神态 动作 …… 遗憾的地方：由于时间关系，课堂上容量产生了地感觉，像部分，假如时间允许，练习面完全可以再广一些。还有，这篇文章的语言很有特色，运用大量的比喻、排比来表现卡拉玛姐妹舞蹈的魅力，可以让学生充分讨论，体会语言特色。