4观舞记(第一课时).docVIP

主备人 李峰 课型 新授 案序 授课课题 4观舞记（第一课时） 备课时间 2011年9月 教 学 目 标 知识与能力： 熟读课文，学习文章生动而富有表现力的语言 过程与方法： 体会作者运用生动形象的语言描写舞蹈的内容的方法。 情感态度与价值观： 对学生进行美的熏陶，帮助学生提高欣赏舞蹈艺术的素养。 教学 重点难点 教学重点: 赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”。 教学难点：体会作者运用生动形象的语言描写舞蹈的内容的方法。 课前 准备 学生预习课文，利用工具书疏通文字。 教材教法学法分析 本课《观舞记》具有非常强烈的民族文化气息，表现了鲜明的民族特色。作者冰心运用高超的语言技巧来表现舞台艺术，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，使读者发挥自己的想象力。 教学流程 教学内容及师生活动（集体案） 时控 复备栏 情景导入 在激越的舞蹈面前，我们常常感到语言的匮乏，而作家们却能以他们高超的语言艺术描绘出他们所目睹的瞬间美丽。今天，我们就随着冰心奶奶一起，去领略我们的邻邦印度的舞蹈魅力和风采。 5 自 主 预 习 速读课文，感受美 1、这篇课文文字优美，但也不乏生字。大家在预习时一定扫除了“拦路虎”，哪位同学愿意带领大家读屏幕上的生字？ 2、请大家快速浏览课文，文章题为“观舞”，哪些段落描写了作者观舞的内容？ 3、那么，文章的开头和结尾写了什么呢？请女生朗读1——3段，男生朗读第12段，概括内容。 17 展 示 交 流 听读课文，体会美 1、作者盛赞卡拉玛姐妹的舞蹈是“飞扬的美”，这到底是一种怎样的美啊？下面，听老师朗读4———11段，请同学们寻找舞蹈中美的画面，并用波浪线画下来。 2、接下来，请大家用自己喜欢的方式朗读这些美的细节、美的画面，可以个人读，也可以几人齐读，或接龙读，边读边想象舞蹈的情景，使自己能沉浸其中。 3、哪位同学愿意和大家分享你的发现吗？ 15 点 拨 升 华 研读课文，品味美 美的画面，让人赏心悦目，留连忘返；美的语言更让人如品香茗，口齿留香。那么，作者是如何用文字将这些美丽的瞬间化为永恒的经典的呢？下面请大家用圈点批注的方法对自己喜欢的画面语言进行探究，一定能找到答案。探究可以从以下四个方面展开： ①我认为最贴切的词语 ②我认为最精美的句式 ③我认为最传神的描写 ④我认为最奇妙的修辞 3 当 堂 检 测 1．从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。（至少三处） 2．为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”? 3．说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的? 5 板 书 设 计 观舞记 第一部分（1～10段），表达对卡拉玛姐妹高超舞技的赞美之情。 第二部分（11～18段），从身体、神态、服饰等三方面来具体描绘她们舞蹈飞动的“美”。 第三部分（19～22段），揭示了印度文化是滋养民族艺术的食粮，表达了对卡拉玛姐妹的感激和赞美之情。 作业布置 课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话? 课 堂 小 结 美，是无处不在的。让我们用一颗善感的心捕捉美，用生动的语言留住美，这样，我们的生活才会时刻洋溢着美。 教 学 反 思 作业反馈： 敬仲镇中学“互动四连环”生本课堂教学备课案