人教版四年级上册《火烧云》表格式教案.docVIP

四年 班 语文教案设计 总课时：第 6节 课 题 4、火烧云 课 型 略读 课 时 安 排 1—1 授课时间 月 日 主备人 赵敏 本教案使用人 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累表示颜色的词语，把自己喜欢的部分背诵下来。 2、理解课文内容，观察天上的云，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者丰富的想象力，培养学生对自然美的感悟能力。 3、激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。 重 点 能正确、流利、有感情地朗读课文，积累表示颜色的词语。 难 点 学习作者观察事物、积累材料的方法，养成良好的习惯。 课前准备 教师 多媒体课件。 学生 观察天上的云、收集有关云的资料。 教学过程 环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 预设意图 激趣导入 初读感知 再读感悟 总结升华 作业 1、界里有许多奇丽的景象，引动了无数的作家、诗人去描绘它们，赞美它们。今天我们学习的《火烧云》是已故的优秀女作家萧红的作品。 2、板书课题：4、火烧云 3、简单介绍一下萧红。 1、打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文。 2、有简单的语言说出文章的顺序。 3、检查读文情况 1、学生再次自由读文，思考：“课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？” 2、集体交流。 教师指导：使学生明确作者抓住火烧云这一自然景观的形态、颜色，以丰富的想象力，以优美的语句描绘出夕阳西下时火烧云的瑰丽多姿，进而掌握描写景物的方法。 3、火烧云真是太美了，读了课文让人有种身临其境的感觉，这么美的景观你们愿意背诵下来吗？选择一段你喜欢的景色背诵下来吧！ 作者是怎样观察火烧云的？你从中学到了什么？ 观察天上的云，仿照课文中的写法写一段话。 学生结合自己的生活实践谈论 明确本节课的学习任务 齐读课题 自由读文 读准字音 读带拼音的生字 用不同方法汇报理解的字词 分自然段读文 带着问题读文 独立思考 集体交流 再读课文，边读边想 汇报感受 选择自己喜欢的段落进行积累背诵 谈自己的收获 了解作业内容 谈话激趣，调动学生已有的经验世界，唤起学生的学习热情。 让学生用自己喜欢的方式读书识字，教给学生读书方法，提高识字的效率。 。 引导学生对自己最感兴趣的段落进行感情朗读，在读时边读边想在头脑中呈现画面。 培养学生的总结概括能力。 学习课文的写作方法，培养习作能力。 板书设计 霞光：映红绚丽 3、 火烧云 天边：像火烧了一样 颜色：五光十色 形状：变化万千 后附导学案或活页作业等