4、火烧云导学案.docVIP

铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿 班级：40 姓名： 编号： 006 日期：9、12 编制人：四年级语文组 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 课题： 4*、火烧云 【自研课导学】 晨读课目标（30分钟） 1、正确认读《火烧云》一课，声音响亮、吐字清晰！（10分钟 ）2、背诵课文《鸟的天堂》第7—13自然段。（20分钟 ） 检测： 1、组长检测朗读，教师巡视检查。 2、教师抽查背诵情况。 预习目标（20分钟） 1、解释词意：紫檀色、笑盈盈、寺庙、凶猛、一模一样、镇静、恍恍惚惚 2、文章的写作顺序。 3、作者写了火烧云的多少种变化和多少种颜色？用“—”和“～”标出，并书写在预习本上。 自主积累： 积累本文的优美语段。 【展示课导学】（时段： 上午 ） 学习目标（1分钟）：通过自读自悟交流展示我能有感情地朗读课文，体会文中的句子，感受南国美丽风光培养自己热爱大自然地思想感情。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 初读课文，整体感知 理解词意 笑盈盈、红彤彤、模糊、一模一样、镇静、恍恍惚惚 （完成随堂笔记一） 正确流利朗读课文： 自由大声朗读课文一遍，读准字音，读通句子，并能选择自己喜爱的句段反复朗读！并说说课文的主要内容。 （预时：7分钟） 请按以下程序进行组内合作交流： 两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。 （预时2分钟） 五人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题：（1）作者介绍火烧云的多少种形状的变化？各是什么？（2 颜色有多少种？各是什么？ （预时4分钟） 3、十人共同体： 抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。 （预时6分钟） 展示单元一： 可尝试当一回老师，带领全班学习词语，运用多种形式理解词意（说意猜词、说词释意、运词造句......）形成全班互动。 展示单元二： 1、正确流利地朗读自己喜欢的段落，简单地说一说自己喜爱本段的原因，并能在全班营造浓浓的读书氛围。（可个人读、挑战读、齐读） 2、我能说说课文主要内容。 展示单元三： 1、我是天文气象员，我来向大家介绍火烧云形状的变化。 我是小小魔术师，能为大家描述火烧云颜色的变化。 展示单元四： 你是本文作者萧红，谈谈自己观看火烧云后的感想。（句式：假如我是萧红，我看了火烧云之后……） （预时：34分钟） 理解词意 模糊： 恍恍惚惚： 二、 形状变化: 颜色变化: 细读课文，品味感悟 1、默读课文，思考： （1）作者介绍火烧云的多少种形状的变化？各是什么？ （2 颜色有多少种？各是什么？ 2、假如你是本文作者萧红，说说自己观看火烧云后的感想。 （完成随堂笔记二） （ 预时：6分钟） 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 （你一定能过关！） 在带点字正确的读音下划“—”。 着火（zhuo zhao 笑盈盈（yin ying） 恍恍惚惚（hu hu 爱好（hao hao） 紫檀色 chan tan 一模一样（mo mu） 下面都是有关于颜色的词语，照样子写词语。 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 茄子紫 ·发展题 火烧云的形状千变万化，多有趣啊！想象火烧云的形状，接着写一写。 例：一会儿，天空出现了一匹马，马头向南，马尾向西。 一会儿，天空又出现 读句子，体会带点词语的妙处。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 ·提高题 （坚信你最棒！） 五、阅读短文，完成练习。 火烧云是怎样形成的 清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的和时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫早霞和晚霞。那么，火烧云是怎样形成的呢？ 太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混成的。这几种颜色的光中，红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最差。天上没有云的时候，悬在空中的雨滴少；中午空气层较薄，太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫几种色光拦住，而这几种光中，又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空染成了蓝色。 清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的红、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过