《分数的基本性质》说课稿正文.docVIP

《分数的基本性质》说课稿 南障城明德小学 吕佳佳 今天我说课的是《分数的基本性质》。下面我从以下四个方面进行说课：教材教法教学学生在三年级上学期已经初步认识了分数，以及同分母分数的大小。在本学期又学习了因数、倍数等概念，掌握了2、3、5的倍数的特征，为学习本单元知识打下了基础。 依据新的《数学课程标准》，为了更好地体现数学学习对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。根据本节课的具体内容并结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标： 知识与技能：让学生亲身经历分数基本性质抽象概括的过程，理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决的数学问题。发现问题、解决问题，在猜想、验证等探索活动中，培养学生观察--探索--抽象--概括的能力以及能力，渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。 运用分数的基本性质解决实际问题。、说教学方法 以建构主义学习理论为指导，为后面的学习做好了铺垫。自主探索、合作互助的学习方式培养学生的合作意识在这一环节，引导学生在观察与分析探索与思考基础上不断问题，沟通分数的基本性质与商不变性质之间的联系。引导学生应用分数和除法的关系，以及整数除法中商不变的性质，说明分数的基本性质。这样的设计就让学生感受到了数学知识的内在联系，同时渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点培养学生观察--探索--抽象--概括的能力学生在交流收获的过程中，培养