四语文上9-15资料简介.docVIP

凌城镇新李小学备课教案 年 级 四 学科 语文 主备人 夏玲 使用人 所在学校 二小 课 题 9、泉城 教 时 2 总第 1 课时 教学目标 1、学会本课生字，包括二类字。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文一、激趣导题 1、谈话导入：我们中国山河壮丽，有许多名山大川，也有许多著名的城市。老师有一个小小的题目来考考你们。 　出示：日光城　　　重庆 　　　　　　　冰城　　　　拉萨 　　　　　　　羊城　　　　哈尔滨 　　　　　　　泉城　　　　广州 　　　　　　　山城　　　　济南 　　　　　　　古城　　　　南京 　　　　　　　石头城　　　北京 2、这些城市中，你去过哪儿？那儿好玩吗？能否来说说你所看到的景象（生自由发言） 3、评价：有些地方虽然去过，但同学们还是说不清这些地方的独特景致。今天，我们一起到泉城济南去看一看，领略一下泉水的景象，看看作者是怎样来描绘的？ 板书课题：谁来读读课题。二、初读课文范读，回答问题，现在你知道济南为什么又叫泉城了吗？齐读课文的最后一个自然段。三、检查预习效果1、指名读课文，相机正音： 2、交流有不懂的和不理解的。晶莹剔透喧腾四、课堂小结。 　　读了课文作者生动的描绘后，我们不禁为泉城的泉水感到惊讶。在这一段内容的表现手法上，你有什么收获吗？ 、作业设计 1、朗读课文，背诵课文的第1自然段。2、抄写生字词3、观察学校课间活动的一个场面写一段话，用上“有的……好像……”。 1、这节课，让我们再次走进那美丽的——泉城（齐读课题） 2、上节课，咱们已经初步领略了泉城的美丽，这些词语还记得吗？ 出示词语：白浪翻滚、晶莹剔透、明珠散落、银花盛开 虎啸狮吼、秋雨潇潇、水声喧腾、昼夜不息 3、这些词语都是描写什么的？（泉水），（指名读）。让我们一起来展示这既美丽又动听的泉水吧！（齐读） 二、 1、简简单单的几个词，可不能完全展示济南泉城的美丽，文中还有精彩的描写呢！ 出示：“这些泉有的白浪翻滚……如秋雨潇潇。” 2、请你放声读一读，说说你有什么感受？ 生自读 3、你感受到了什么？泉水形态（样子美）、声音美。 形态美，有时白浪翻滚，好像——银花盛开；有时晶莹剔透，好像——明珠散落。 练读，指名读。 4、请同学们闭上眼晴，让我们再来细细回味作者笔下那美丽的泉水。引背：这些泉有的——好像——；有的——好像——；有的——听起来如——；有的——听起来如——。 三、精读2——5节 1、过渡：说到泉城美，自然会想到济南的七十二泉，其中最著名的要数——珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。 2、请同学们读一读课文的2——5节，你觉得哪一处泉在你眼中是最美？生自读 3、你觉得哪处泉水最美？指名随意说 4、趵突泉：（重点品读） （1）读读描写趵突泉的文字，看谁能发现趵突泉为什么能被称为“天下第一泉”？ （2）生自读，指名回答 教 学 过 程 预 设 思考与调整 ①大——差不多占了大半个公园， 指导朗读，读出大。②清——清到什么程度呢？真是清澈见底！指导朗读，读出清。③美——如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！指导朗读，读出美。④充满活力——冒（它不光美，而且充满活力，那个字能看出它充满活力？“冒” （看图，你感受到了什么）说明水多而缓。（看图片，师描述。） （3）——齐读第五节。指名汇报： 5、其他的泉水与趵突泉有什么不同呢？请同学们再来仔细地读一读2、3、4节，选一个你觉得最美的泉，抓住描写泉水特点的词句，展示出泉的美来。 6、生自读品味。 7、指名汇报 （1）珍珠泉：珍珠泉美在……出示：泉池约一亩见方……水面上来。 抓住“涌”，“像一串串珍珠”，（珍珠泉像什么？哪个词赋予了泉水源源不断生命力？“涌”或“拎”；你体会到了什么？“涌”相对于趵突泉的“冒”来说，泉水是多是少？“涌”说明泉水相对少而。（“拎”说明泉水变化多端，让人捉摸不透！一个“拎”字用得多好呀，给泉水赋予了生命力） 指导读 （2）五龙潭：你为什么要夸五龙潭？(五龙潭有什么特点？)（泉多）你从哪儿感受到的？（师：这就是五龙潭得名的原因） （汇注）你从“汇注”一词也体会到什么？（泉多，说明泉水从几个方向流入) 你能展示出泉的多吗？ （3）黑虎泉：黑虎泉美在…… 抓住“喷吐”，说明水多流势凶猛，说明黑虎泉的气势大。 哪个词最能体现黑虎泉的特点？“喷吐”。请看图，喷吐说明了什么？哪个词最能体现出它的水流的多，气势凶猛。指导读。 8、同学们随着优美的文字，欣赏了济南的四大名泉，我想他们一定给你留下了深刻的印象，想不想把你最喜欢的美景记在你的脑海中？（想）选择你最喜欢的一处背下来。 9、生练背。指名背，谁能展示一下，你最喜欢的名泉。 教