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四年级上册语文《猫》导学案 15、猫 课型：预习+展示 讲授人：方映凤 时间 ： 年 月 课时：1课时 审核： 班级：四(一) 学生学案 教师导案 学习目标 （一）知识与技能： 1、学会本课13个生字，能正确读写词语。 2、了解作者是怎样抓住猫的特点来描写的。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落 （二）过程与方法： 理解重点词句，反复朗读课文，了解作者是怎样具体生动地描述成年猫的古怪和小猫的淘气可爱的。 （三）情感态度价值观： 培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 教学重点： 通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。 教学难点： 在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方式，体会课文蕴含的情感。 学法指导： 朗读课文，读中感悟，讨论，合作探究。 教法指导：引导法。 课时：第1课时 预习 1、学会本课13个生字，能正确读写词语。 2、了解作者是怎样抓住猫的特点来描写的。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 自主、合作、探究： 1、你学会了哪些生字呢？小组代表板书所学到的生字新词。 暖和 解闷 开辟 磨蹭 贪玩 跌倒 尽职 抓痒 很乖 遭殃 任凭 淘气 丰富多腔 枝折花落 屏息凝视 无忧无虑 温柔可亲 跌跌撞撞 咕噜咕噜 天真可爱 生气勃勃 2、小组讨论新的发现，你有什么发现呢？大家展示一下。（板书或讲述） 生：展示发现。 师：拓展总结。 3、作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？每一个自然段都写了什么特点？ 根据学生的汇报，教师归纳总结。 闯关练习：（我相信 我能行） （一）读第一自然段，看看老实、尽职、贪玩你最喜欢哪个特点？ 1、找出来读一读。 出示“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”(朗读、理解、用关联词说话，想象。） A、理解“屏息凝视”的意思（屏住呼吸，专心地看。），并试着闭住呼吸用心看黑板，看看有何感受？（难受！）接着问：猫为什么要“屏息凝视”？ B、用“非……不可……”练习说话。（多种方式训练朗读） 2、还喜欢猫的哪些特点？为什么喜欢他的老实。（老实时很乖巧） 3、还有吗？ 出示---可是，它决定出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？朗读、想象。 哪个词体现猫的“贪玩”？ （1）、用“任凭……也……”说话。 “任凭”的意思是不管、无论的意思。（体会到了“猫的任性、贪玩”。想象：猫出去玩了，哪些人会呼唤它？会怎么呼唤？猫听到后会怎么想？又会怎么做？ （2）、引导学生有感情地朗读这两句话。 （学生通过理解，自己说出怎么朗读这两句话，教师出示以上句子，学生练读，互评，再齐读。） 自学、交流、汇报 自学2、3自然段 1、学生的汇报成果 （1）我喜欢它的温柔可亲，我是从“蹭”这个词理解到的。一个蹭字，体现了猫的温柔可亲，蹭出了猫对作者的喜爱之情。 （2）我还从抓痒、踩印几朵小梅花体会到猫的温柔可亲。谁知道这里用了什么修辞手法？这里用了比喻的方法，把猫当作小画家了，说明作者很很爱猫。 （3）除了这俩位同学说的，我还知道猫的叫唤是丰富多腔的，为了理解丰富多腔，我们小组想为大家表演一下。当猫先生吃得饱饱的，它会满足的长叫一声“喵喵——”；听到主人叫唤，它会短短叫一声“喵”；碰到一只凶恶的狗，眼看就要打架了，它会凶猛的大叫一声“喵！”（师相机点拨） （4）作者除了写猫高兴时的温柔可亲，不高兴时的一声不吭，还写出来它的胆小和勇猛。 2、师总结 3、大花猫是那么古怪，而小猫却是那么可爱。文中哪些句子可以看出小猫可爱？ 猫活泼起来啊，会＿＿会＿＿。 学习收获： 通过整堂课，我们的学生们的发现和研讨真多，各个都是最棒的。那么通过小猫的学习，我们有什么学习收获，让我们给大家分享自己的美妙收获吧！ 导入新课、明确目标 同学们，看看老师给你们带什么来了？看了这些图片喜欢吗？想说什么呢？ 在你们的眼里，猫是那么的可爱，可是要用文字具体的写出它的特点，可不是一件容易的事。著名的作家老舍也很喜欢猫，今天，咱们就一起去看看他家的----猫。(师板书) 二、检查预习、初步感知 请大家拿出课文，轻声读一读。注意读准字音、读通句子。 1、检查预习 ⑴这些生词认识吗？（反馈交流预习情况）