初二同步讲义1——二次根式研讨.docxVIP

精锐教育学科教师辅导教案 学员编号： 年 级：八年级 课 时 数：3课时 学员姓名： 辅导科目：数 学 学科教师： 课程主题： 二次根式 授课时间：2016年2月28日 学习目标 掌握理解二次根式的相关知识点及运算应用 教学内容 1、 上学期相关知识点的回顾与理解 2、 上次课作业分析与讲解 3、 实数内容复习 知识点一：二次根式、最简二次根式、同类二次根式、二次根式的性质（双重非负性） 【知识梳理】 (1) 二次根式的概念 一般地，形如（a≥0）的式子叫做二次根式 注：1）二次根式必须含有根号“”； 　 2）ａ可以是数，也可以是代数式；但ａ必须是非负数或代数式值是非负数； 　 3）形如ｂ的式子也是二次根式； （2）最简二次根式： 最简二次根式的定义：①被开方数是整数，因式是整式； ②被开方数中不含能开得尽方的数或因式． （3）同类二次根式（可合并根式）： 几个二次根式化成最简二次根式后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式，即可以合并的两个根式 (4)二次根式的性质（双重非负性） 性质一：＝a（a≥0），同时理解当a0时，＝－a 　性质二：（）2＝a（a≥0），反之:a＝（）2（a≥0） 【例题精讲】 例1. 1、若y=++2011，则x+y= 2、若式子有意义，则x的取值范围是_______． 例2. （1）在下列各组根式中，是同类二次根式的是（ ） A．和????????????? ?????????B．和 C． （2）已知最简二次根式是同类二次根式，则a=______，b=_______ 例3. (1)实数a，b，c，如图所示，化简－│a－b│+=______． (2)将根号外的a移到根号内，得 (?? ) A. ；?? B. －；????? C. －；????? D. (3)已知0x1，则=______． 例4.比较数值的大小 （放进根式里、平方） （1）；???????????????? （2） （3）的整数部分是_________，小数部分是________。 【课堂练习】 1.1)若，则x－y的值为（ ） 2)若则 ． 3)在根式1) ，最简二次根式是（ ） A．1) 2) B．3) 4) C．1) 3) D．1) 4) 4)化简： 5)实数a，b在数轴上的位置，化简． 知识点二: 二次根式的运算（乘除法法则、加减运算、分母有理化）、应用 【知识梳理】 1. 二次根式的加减运算 （1）法则：二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并。 （2）步骤：①先化简，②再合并（被开方数相同的二次根式）. （3）注意：①在进行二次根式的加减运算的时候,首先要将不是最简二次根式的化简为最简二次根式。 ②合并同类二次根式与整式中的合并同类项类似，只需把同类二次根式前面的有理数(或有理式) 相加减就行了。 2. 利用乘法分配律进行混合运算 （1）对于二次根式的混合运算可以依照多项式的乘法应遵循的运算顺序和运算法则. （2）能合并化简的一定要合并化简. 3. 利用乘法公式进行二次根式的混合运算 对于二次根式的混合运算应先观察式子的特点，能用乘法公式进行计算的可用乘法公式进行计算. 4. 基本运算公式 5. 分母有理化 定义：把分母中的根号化去，叫做分母有理化。 【例题精讲】 例1. . 计算：+（－）+。 、 例2.观察下列分母有理化的计算：，从计算结果中找出规律，并利用这一规律计算： +1）=________． 已知，则a_________ 拓展：已知，则a______。 例3.已知ab0，a+b=6，则的值为（ ） A． B．2 C． D． 例4.对于题目“化简求值：+，其中a=”，甲、乙两个学生的解答不同． 甲的解答是：+=+=+－a= 乙的解答是：+=+=+a－=a= 谁的解答是错误的？为什么？ 【课堂练习】 1. 计算：（3+。 2. 已知x=+1，求（）÷的值． 3、 =_____________ 4、先化简，再求值： ，其中a=，b=． 3. 已知实数x，y满足x2+y2－4x－2y+5=0，则的值为________ 4、规律性问题 观察下列各