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* 李秋 拟人句教学 设计思想： 初步掌握拟人的知识，能判断拟人句，尝试写拟人句。 教学目标： 1.理解什么是拟人修辞手法。 2.知道拟人修辞手法的运用形式有三种：把植物拟人化、把动物拟人化、把一般事物拟人化。 3.运用拟人修辞手法写句子、写片段。 拟人 1.春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。 2.桃花笑红了脸。 3.笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！” 拟人 就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 拟人手法的三种运用形式: 1.把植物拟人化。 例：柳树摇着绿色的长辫子。 2.把动物拟人化。 例：百灵鸟在枝头欢快地歌唱.。 3.把一般事物拟人化。 例：雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 变一变： 例：天空中有许多星星。 星宝宝在天空中眨着眼睛向我问好。 例：牵牛花开了。 牵牛花弟弟吹起了小喇叭。 练一练： 第一关 下列句子，哪些是拟人句？请在后面打“√”。 小树向我招手，小花向我点头。 太阳从东方升起来了。 泉水唱着歌跑下山去。 不再胆怯的小白菊，慢慢抬起它们的头。 练一练： 第二关 请写出下列句子是什么形式的拟人化。 豌豆妈妈更有办法，让孩子晒在太阳底下，“啪”的一声豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 洪水咆哮着向村庄袭来。 萤火虫点着灯笼在夜间散步。 春风给柳树梳头。 太阳花向着太阳微笑。 练一练： 第三关 用拟人的手法改写下列句子。 泉水流下山去。 小鸟叽叽喳喳叫个不停。 谢 谢 大 家 ！ * * *
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