微课-翻转课堂研讨.ppt

* * 基于微课的翻转课堂 * ——微课的教学应用 翻转课堂 * 老师在课堂上讲课，布置家庭作业， 让学生回家练习。 传统课堂模式 ?翻转课堂模式（ Flipped Classroom ）：传统课堂模式翻转过来。 老师为每堂课录制了视频微课，学生首先在家里通过网络学习这些微课，有问题也可以在线与老师或同学互动研讨；然后回到课堂上，学生在老师和同伴的帮助下完成作业和开展讨论；课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间面对面的互动场所，包括答疑解惑、知识运用等，从而达到更好的教学效果。 翻转课堂模式 （一）课前四环节 1．制作导学案。 2．创建教学视频。 3．学生自主预习和学习。 4．教师了解预习、学习情况。 （二）课堂五步骤 第一步，合作探究。组内不能解决的疑难问题，课堂上由组间互助合作解决。 第二步，释疑拓展。全班学生都不能解决的学习问题，由教师在课堂上解决；根据本班学生的实际学习情况，教师进行适度拓展和延伸。 第三步，练习巩固。 第四步，反思总结。 第五步，达标检测。 微课就是微型视频课程 ，是指针对某个知识点、例题/习题、实验活动等进行讲授、演算、分析、推理、答疑等深入、详细、具体的教学视频（微视频），及配套的微教案、微课件、微练习、微点评、微反思的总合。 微课的特点 ①短小精悍： ?知识内容短小精悍：以一个知识点（如三角形的面积公式）单位； ?视频长度短小精悍:时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟 ； ?数据量短小精悍：配套的（微课视频+ 微教案 + 微课件 + 微反思 + 微点评）数据量 =几十兆。 ②目标明确： ?教学目标单一：为讲解清楚一个知识点。 ?教学指向明确：包括资源设计指向、教学活动指向等更加明确，其设计与制作都是围绕某一知识点而展开。 微课的特点 ③易于分享、交流： ?内容简短，易于制作； ?数据量小，易于网络传输分享； ?视频精悍，容易吸引学习者注意力，实现有效的自主学习，提高学习效果； ?内容具体有针对性，易于同行交流点评，促进教师专业发展。 微课的特点 制作微课的流程 1、选题 2、教案编写 4、教学实录与拍摄 3、课件制作 5、后期制作 6、教学反思 如何制作微视频？ * 制作“微课视频”的第一种方式 ①视频摄像工具拍摄： 主要使用手机、数码相机、DV摄像机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备，对通过“白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演”等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。 *