微课,慕课与翻转课堂研讨.pptx

慕课与翻转课堂教学 2015年4月10日 一慕课的介绍 二翻转课堂的成功案例 三翻转课堂的特点 新的学习资源——MOOCs MOOC(Massive open online course):大规模开放在线课程,通过网络自由、免费取得学习资源的大型开放式网络课程，课程没有人数、学籍的限制，并且可以形成社群互动； 6 7 8 2010年前后，网易、新浪引进了国外名校的网络公开课，在全社会产生重要影响 网易公开课：可汗学院课程 /khan/ 10 MOOC的核心是社会化学习 MOOC是免费的，由基金会提供资金支持； 世界名牌大学参与建设，顶级的教师授课； MOOCs网站不是学校，而是公司； 学习者数量巨大，学习主动性高； 自行开发学习和管理平台； 高辍学率，低通过率； 12 翻转课堂 林地公园高中-翻转课堂的起源地 两名化学教师乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯 用视频来复习和加强课堂教学 创造翻转课堂的教学模式 美国高地村小学-星巴克教室 营造非正式的舒适环境 柯林顿戴尔高中-两年的翻转课堂试验 加州河畔联合学区的翻转课堂 文本 音频 视频 采用了基于iPad的数字化互动教材 翻转课堂 木渎高级中学 洋思中学 新绛中学 重庆聚奎中学的翻转课堂 课中五环节 深圳南山实验学校的翻转课堂 推行云计算环境下的“翻转课堂”实验 可汗学院 / 数 字 化 时 代 的 教 育 变 革 从教侄女到翻转课堂“教父” ??可汗学院已经成为世界上最受欢迎的教育站点。 3,500多课程 每天平均70,000次的浏览量 相当于哈佛和斯坦福大学学生总数的两倍 一个教师的大学校 每个月，可汗学院都能招收 20万名学生 大部分来自美国，其次是加拿大、英国、澳大利亚和印度。 2010年，美国中小学开展可汗学院课程的“翻转课堂”实验 教学特点 24 翻转课堂 观看视频 先学后教 教学特点 翻转课堂教学结构 25 教学结构的变化 新课导入 知识讲解 布置作业 课外练习 传统课堂：先教后练 26 新课导入 知识讲解 布置作业 课外练习 课堂教学结构变革：先学后教 预习指导 知识预习 布置预习 研讨 练习 辅导 前部分课 后部分课 27 学习支架 （学习单 新KWL表） 信息反馈板 （学习分析） 可汗式微课程 （讲授微视频） 新技术支持的课堂教学结构变革 三大法宝 自习 翻转课堂：先学后教 课堂教学结构性变革 教学特点 以学生为中心 30 教学特点 教师角色转变辅导员、助学者、引导者、帮助者 31 教学特点 学生角色转变 主动学习者、自我导向学习 32 教学特点 学习分析系统 33 教学特点 适合学生自主学习的教学方法循序渐进 巧妙的分析讲解 适合学生的理解程度 34 “翻转课堂”的启迪 变革 技术支持下让所有学习者都能得到适合的个性化教育 学生有强烈的学习动机及良好的自学能力 实施翻转课堂的条件 硬件设施要满足条件 学生有足够的课下时间进行自主学习 一个班的班额不能太大 教师提升能力 微课程设计 21世纪教师技能 37 教师培训新内容 掌握“翻转课堂”教学结构的整体设计 选择适当的内容进行翻转课堂教学模式 建议： 对翻转课堂的教学活动进行改造 同时进行学生学习效果的监测与补救 在适当的情境下进行翻转课堂教学模式 谢谢大家