排球垫球教学设计.docVIP

《排球——》教学设计 一、指导思想 本课依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，突出体现学生学练的主体地位，不断激发学生的学习兴趣，提高学生学练的基本技术和技能。教学过程遵循由易到难，由浅到深，层层递进的教学原则，教学内容和手段具有目的性和针对性。教学过程注重引导启发学生自学、自练、合作和探究学习；注重发展学生的合作意识和适应能力；逐步让学生形成积极的学习态度。 二、教材分析 本节课选自人教版水平四体育与健康第五章排球第三节双手垫球内容。垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。 垫球的动作要领是：半蹲姿势，正面对着来求方向，当球临近时，两手抱成垫球手型，垫球技术动作连贯顺序“一插、二夹、三抬臂”。插就是手臂插到球下，下插程度到小臂前半部为宜，插臂的角度以来球弧度做调整。夹臂配合提肩、含胸、压腕及挺肘等动作。抬臂就是利用蹬地直膝、压腕、挺肘、抬臂等动作协调的将球有控制、有目的的垫出。 三、学情分析 通过前一段时间学生学习垫球技术，一些同学基本上达到我所要求的垫球基础。学生现在对垫球不耐烦了，强烈要求要学习新的技术，因为学生垫球手臂总是红红的一块。学生学习的兴趣还是比较的浓厚。 学生学习新的技术可能比较的兴奋，都想自个进行表现与自学；听教师讲内容时会有注意力不集中，自个说话交流沉思等，心思不在教师这块，没有听明白教师所讲的内容，手型上的一些细节内容可能不知道，会去模仿错误的动作。这样导致学习内容会出现不同的错误，这样教师必须严格要求课堂，有耐心的去慢慢讲授。 排球的学习是一个循序渐进的过程 教学目 1、认知目标：让学生对垫球技术动作建立比较深的概念，基本懂得双手垫球的具体做法和主要的技术动作。 2、技能目标：通过排球教学，学生能初步掌握正面球 3.情感目标：培养学生练习中体到排球带来的。 重点：垫球手型。 难点：击球点。 六、 教学时教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法如下： 教学方法： 1.语言激励法：用简短的语言说明上课内容，语言鼓励与激励学生提高他们的学习信心与上课氛围。 2.模仿尝试法：教师的示范与说明后，鼓励学生自己大胆的进行尝试练习。 3.图示法：利用教学挂图教师节省示范时间，达到学生观察易学易懂多练。 4.直观教学法：教师规范的示范，是学生建立比较深的立体传球模型概念。 5.纠正错误法：通过教师与优生示范，正误对比示范等单个或集体进行纠错。 6.完整与分解练习法：是学生由易到难，循序渐进地较快掌握技术动作。 学习方法： 1.观察法：学生观察教师示范动作与挂图。 2.模方与尝试法：大胆徒手模仿与尝试，体现学生的主体性。 3.展示法：通过学生的上台展示，调动学生学习的积极性。 4.分组练习和展示评价等方法 七、教学过程 2、素质练习 重点 垫球动作的流畅 难点 击球点 教学目标 1、掌握叠掌式手型和手臂触球部位，学习和体验正面双手垫球的过程。 2、发展灵敏、协调等身体素质。 3、养成互相合作配合的学习习惯，提高对排球学习的兴趣。 课的结构 教学内容 学生主体活动 教师指导活动 组织与形式 运动负荷 时间 次数 强度 课堂常规 场地，器材准备。 1．指定地点体育委员集合整队，教师等待学生。 2．检查人数。 3.体育委员向教师报告人数。 4.师生问好，。 2.学生向教师问好。 3.学生有不能上课的自己站出来，向教师说明原因，听教师安排。 1.教师到指定的地点等待学生。 2.听体育委员的汇报。 3.教师主动向学生问好。 4.安排见习学生与上课内容。 队形： 热身 每人拿一个排球按照规定路线进行慢跑，球在手里有规律的绕动。 2、徒手操 1.扩胸运动 2.肩绕环 3.腹背运动 4.胯下绕环 1. 学生围绕规定路线慢跑，到指定地点拿排球，边跑边按照教师的动作进行模仿练习，之后指定地点站定。 尽量保证排球在手上，不要掉落在地上。 熟悉排球。 学生认真看教师示范动作，跟上教师的节奏进行练习。 熟悉球性。 1.教师先跟上跑步，顺势拿一个排球到场地中央，然后慢跑绕圈做各种动作，到指定地点等待学生。 2.教师喊口令并示范动作，学生和教师一块进行练习。 队形：热身和徒手操都按照矩形站位。 6分钟 中 基 本 部 分 1、两人配合垫球 原地徒手垫球 两人一组垫固定球 两人一抛一垫