年级集体备课.doc

集体备课研究记录卡 2 月 15 日 研究主题 整册教材通研 研究形式 集体研讨 主持人 佐维芬 参加者 五年级语文教研组全体成员 记录者 佐维芬 研究结果 对本册教材的知识结构、教学目标等有了整体的了解 一、活动目的 本教研组开展了整册教材通研活动，从而使教师对所教学科的教材有个整体的把握，。教师们在一起就本册教材的一些疑点或难点问题进行讨论，交流，凝集体智慧于自己今后的教学中。 二、主要活动流程： 1．主讲教师主要从本册教材内容、教材编排特点、教学重难点、教学建议等几个方面进行讲解。。 2．主讲教师讲完后，本小组教师进行讨论，就自己教学中的一些好的经验和困惑进行交流、研讨。 3．活动结束后，主讲教师写出本次活动的一个简单小结。其他教师写出活动的收获及反思。 三、活动小结： 此次活动，主讲教师都能认真对待，精心备课，并制作了精美的课件辅助于讲解。其他教师也都能认真研讨、交流，相互学习，相互提高，达到了预期的目的。 集体备课研究记录卡 2 月 21 日 共 2 时 研究主题 单元辅导备课研讨 研究形式 集体备课研讨 主持人 佐维芬 参加者 本教研组语文教师 记录者 佐维芬 研究结果 进行了单元主题备课，老师们明确地了解了本单元的知识结构、教学重难点，能准确地把握教材 在整册教材通研的基础上，组织老师进行单元辅导备课研讨，首先指定主讲人主讲，其他教师相互讨论、补充、完善。然后将各单元进行分工，将任务细化到每位教师，由一位教师主备，其他教师跟进讨论，最后形成每个单元的单元辅导备课，作为本单元的一个指导性教学材料。 主要活动流程： 1．讨论分工，每单元指定一名主备教师。 2．主备教师，根据新理念及新课标进行精心备课，其他教师根据辅导内容，再补充完善，形成统一意见，进一步明确本单元的知识结构及教学的重难点。 3．辅导结束，安排下一周的主题单元备课辅导任务，由每位教师都参与进行个性化地主题单元备课。 主要活动收获： 教师都能认真组织本次活动，有辅导任务的教师也都能精心备课，认真研讨，相互学习，相互提高，使此项活动真正做到了实效性，有利于教师在教学工作中更有针对性和实效性。