教学内容用比例解决问题同课异构教案刘素琴.docVIP

教学内容 用比例解决问题例5及有关练习 课 型 新授 课时分配 1 教学目标 知识与技能 1：知识与技能 （1）能正确判断问题中数量之间的比例关系?。 （2）使学生掌握用比例知识解答应用题的解题思路 （3）培养学生良好的解答应用题的习惯。 2:过程与方法: 经历用前面所学知识解决问题的过程，培养学生分析，判断，推理能力。 3:情感态度与价值观： 通过小组讨论，合作交流的过程体会在解决问题过程中体会与他人合作的重要性。 过程与方法 情感态度价值观 教学重点、难点 重点：学会用正比例的方法解答应用题。 难点：能正确判断两种相关联的量成什么比例，正确列出比例式 教学准备 课件 教学流程 （第一课时） 个性思考部分 激活 一、复述回顾（2人小组复述下列内容。） 1.正比例的意义是什么？ 2.判断下面各题中的两种量成什么比例？为什么？ （1）速度一定，汽车行驶的路程和时间。 （2）每吨水费是2元，用水的总吨数和总的水费。 二、尝试计算，会用什么方法就用什么方法。并说一说你是怎么想的?（题目板书在黑板上） 张大妈说我们家上个月用了8吨水,水费是12.8元. 李奶奶说我们家用了10吨水.李奶奶家上个月的水费是多少元? 同学们这样的问题还可以用比例知识来解决。今天我们一起来研究“用比例解决问题。” 板书课题：用比例解决问题 互动 ? 一、阅读课本第59页例5内容，并认真思考，独立完成下列学习任务，如有疑问，在小组内共同讨论解决。 1、分析题意： （1）题目中相关联的两种量是 ____ 和_____ 。 （2）请摘录这两种量对应的数据。 张大妈家： 吨水，水费是（ ）元。 李奶奶家： 吨水，水费是（ ）元。 一定，___和___成 ___比例关系。 （3）这两种量成什么比例关系？ 数量关系式： 2、列式解答： 根据这样的比例关系，你能列出等式并解答吗？ 3、检验：你认为李奶奶用10吨水所交的水费符合实际吗？你是怎么判断的？ 二、例题改编： 王大爷家上个月的水费是19.2元，他们家上个月用了多少吨水？ （1）、怎样列出比例式进行解答？能给大家分享你的想法吗？ 三、概括小结：同桌说一说用比例方法解答应用题的步骤。 师点拨 （1）找题目中的两种相关联的量 （2）用正比例的意义判断题中的两种量是否成正比例关系； （3）设要求的问题为x； （4）列比例式； （5）解比例，验算，作答。 可以简单总结为五个字：找、判、设，列，解 四、自我检测： 1、一辆汽车3小时行180千米，照这样的速度，这辆汽车再行4小时还可以行多少千米？ （1）（ ）和（ ）是两种相关联的量。 （2）根据“照这样的速度”可知，汽车行驶的（ ）是一定的。 （3）（ ）和（ ）成（ ）比例。 （4）请用比例知识解决这道题。 2、巩固练习： 1、填一填 （1）如果4a 7b，那么a:b ：（ ）。 （2）如果5a b,那么a和b成（ ）比例。 （3）如果ab 5，那么a和b成（ ）比例。 2.用比例知识解决下面的问题，只列式不计算。 （1）小冬看一本连环画，一共有90页，前3天看27页，照这样计算，一共需要多少天才能看完？ （2）用一种瓷砖铺地，15平方米的地面要用瓷砖30块，照这样计算，铺168平方米的地面需要多少块瓷砖？ （3）张老师买了8枝钢笔用了40元，如果再买10枝同样的钢笔，还需要多少元钱？ 3、拓展练习： 把一根木料锯成6段要用10分钟，把这根木料锯成8段要用多长时间？ 五、课堂小结 今天我们一起研究了用正比例解决问题，那么通过本节课的学习，你有什么收获？你认为在本节课里哪个同学表现更值得你学习？ 板书设计 用比例解决问题 例5：张大妈说我们家上个月用了8吨水,水费是12.8元. 李奶奶说我们家用了10吨水.李奶奶家上个月的水费是多少元? 学生板书 归一法 比例解决问题 学生板书例题改编题答案 教学反思