媒介素养专题论述.doc

媒介素养专题 中山大学·张志安团队 第一章 互联网革命及其影响 1.1 互联网正在重塑世界 ※互联网传播的变化： ①传播主体：从组织化到社会化 专业的大众媒介机构→社会化的公民（公民新闻和草根新闻） ②传播载体：实现随时随地的连接 ③传播形态：媒介融合的终极形态 报纸：文字 +广播：声音 +电视：图像 →互联网：包含一切的媒介终极形态：文字、图片、视频、声音、数据、图表…… ④传播效果：真实与虚拟世界的打破 互联网是比任何真实都更加真实的社会形态。 ⑤传播权力：技术赋权，回归个体 技术在很大程度上给个体赋予了权力，网络使得原来中心化的传播格局慢慢打破中心化，正在形成一种去中心化的形态，但也有再中心化的趋势。 1.2 互联网对认识世界的影响 一、互联网对我们的影响： ①媒介：成为身体的延伸 ②思维：空间偏向甚于时间 思维习惯发生改变，不同的媒介它对于时间和空间的偏向是不同的，互联网更多地倾向于空间，使用互联网会使我们的空间思维强化，全球意识增强，但是时间思维以及伴随着时间思维的历史感会缺失。 娱乐、有趣的信息→深度思考的能力会缺失；短文本、信息流→长文本阅读能力、理解能力下降；注意力快速转移→专注能力下降。 ③信息：过度负载和媒介依赖 获取的信息多→阅读的信息少；存储的信息多→消化的信息少；知道的信息多→理解的信息少 信息爆炸、信息超载→如何挑选有价值的信息→甄别信息的困难增大→合理分配注意力资源，不能陷入信息的汪洋大海 ④效果：协同过滤，群体极化 群体过滤→微博关注、朋友圈→内容高度同质化，选择性接触、接触、记忆，基于共同兴趣和知识范围→强化固有观点，视野狭隘→理性对话变得困难→群体极化 二、公民的网络素养： ①高效地接收：避免信息负载和泛滥，形成有效接触和理解，建立高效的接触信息的管道和机制 ②批判地解读：防范信息控制和依赖，培养批判自主的意识，学会独立思考 ③积极地利用：超越娱乐和技术运用（帮助学习和生活），提升公共表达和赋权（社会参与与社会治理） 三、网络素养能力金字塔 第一层：技术运用 第二层：沟通运用 第三次：策略运用 网络基本应用素养→信息生产和消费素养→网络交往和协作素养→网络社会参与素养 第二章 未来新闻业和未来受众 2.1 未来的新闻生产 一、报道的新特点： ①实时性：打破出版周期+不断动态补充 ②平台性：提供信息入口+可以灵活变化 ③互动性：新闻可以使用+报道可以参与 二、未来的新闻生产的特点： ①报道平台：全媒体 ②生产机制：中控台 ③产品形态：融合化 ④报道主题：记者+机构+公民 三、作为产品的新闻： 作为过程的新闻： 制造、分发 没有结束 拥有、控制 趋于透明 中心化 去中心化 一天一次 滚动更新 单向传播 整合 一对多 由链接促发 标准：行业性 标准：社会性 未来新闻业的关键：开放性的“新闻活动”取代“新闻” 2.2 未来的媒介组织 ※三者并存的媒介景观：三者各有优势，也各有短板，短时间内将是三者并存的形态。 ①专业媒介（南都全媒体信息集成中心·中央控制台） 南都全媒体信息生产流程：线索→采集→审核→发布→反馈 核心价值和核心内涵没有改变。 ②机构媒介（平安北京） ③个人媒介（落破书生周筱赟） 2.3 未来的受众 受众：audience→生产型消费者：prosumer 一、例子： 伦敦地铁爆炸案：市民拍摄的30万像素清晰的照片第二天被全球各大报纸头条使用。 BBC新闻学院（2005）：一方面为BBC的全球记者提供了新的提升机会，另一方面通过类似于网络公开课的形式为民众提供一种在线的培训。 BBC公民记者网站（Action Network）：教导民众如何写新闻、索取线索…… 公民记者Kevin Sites：公民记者的先驱者之一，脱离原来的新闻机构NBC，通过众筹接受大家的资助进行战地报道，报道视角有很大的不同，专注个体命运。 二、受众特点： ①多重角色：接受者+生产者 ②获取方式：实时、个性、定制（新闻客户端、定制新闻） ③行动主体：消极受众（接收、理解）→积极受众（定制、主动参与信息制作） ④形态分布：无组织（相互隔离、分散）→无组织的组织（通过互联网快速聚集