教案,个人实习总结样式及要求.docVIP

院系：社会与历史学院 姓名：于 晶 年级：零五级历史学 班级：历史学六班 实习学校：海林林业局一中 高中或初中：高二 2008年10月30日 姓 名 于 晶 所教年级 高二 课 题 第14 课 理性之光 教学目标 知识与技能：了解欧洲的启蒙运动；掌握孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭和康德的思想主张及历史地位 过程与方法：通过阅读、分析、对比和讨论启蒙思想家的主张，培养探究意识 情感态度与价值观：学习启蒙思想家的历史责任感和探求真理的精神，提高学习理论知识的自觉性 教学重点 孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的思想主张 教学难点 启蒙思想的内涵 教学过程 导入新课 师：我们知道今年对于美国是重要的一年，同学们知道为什么吗？ 生：美国大选。 师：对，是美国大选，美国总统选举是一道奇特的风景，从春季开始预选，到夏季召开民主、共和两党代表大会，选出两党候选人，再到秋季展开巡回竞选活动，直到法定的全国大选日十一月的第一个星期二，进行投票选举，那么，美国的政体体现了一种什么样的原则？ 生：三权分立的原则。 师：“三权分立”学说最早由谁明确提出？ 生：孟德斯鸠 师：很好，孟德斯鸠是启蒙运动时期的代表人物，什么是启蒙运动？它是怎样兴起、发展的，代表人物有哪些？带着这些问题我们来共同学习第14课理性之光请同学们把书打到55页思考启蒙运动产生的背景? 板书: 第14课 理性之光 1背景 2含义 一启蒙运动的兴起 3主张 4核心 5性质 推进新课 师：欧洲的启蒙运动最早产生在17世纪后半叶的英国，之后发展到法国和德国、波兰及荷兰、意大利等国，其中，法国的启蒙运动声势最大，时间最长，成就最高，影响最远，这样一场运动是在这样的背景下产生的呢？首先，在经济上，17-18世纪欧洲是一个什么情况？ 生：资本主义经济不断发展，新兴资产阶级力量日益壮大。 师：政治上呢? 生:封建专制制度严重阻碍资本主义的发展。 师:思想上呢？ 生：文艺复兴运动和宗教改革对启蒙运动产生主要影响。 师：在科技上，科学技术突飞猛进发展，新的自然科学理论，为人们提供新的思想武器。以上是我们分析的欧洲启蒙运动产生的背景，那么，这场运动为什么在法国达到全盛呢？我们想一下，在十八世纪中叶法国是否发生了大革命？ 生：没有 师：法国1789年开始的大革命，革命之前，法国是一个什么样的社会？ 生：法国是典型的封建专制国家，是欧洲封建势力天主教会的堡垒，实行严格的等级制度。 师：哪里有压迫，哪里就有反抗，在法国，资本主义的发展，而封建势力压迫的最严重，反抗的也越激烈，因此，启蒙运动在法国达到高潮。那什么是启蒙运动呢?启蒙运动的含义是什么？ 生：启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。 师：黑暗指的是封建统治下的压抑社会，启蒙运动是要带领人们走出黑暗。启蒙思想家要用什么样的主张带领人们走出黑暗？ 生：主张用理性而不是用外界的权威来判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学，不在信奉传统的偶像与教条。 师：我们看他们主张的核心是什么？ 生：理性 师：什么是理性？所谓理性即人的思考和判断。他强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的是为了保障人的自然权利。说到底是资产阶级要求民主、自由、平等。他们把理性主义变成了一面反封建的旗帜，主张把理性作为衡量一切现存事物的唯一标准。凡是违背理性的都应予以打倒。理所当然，“理性”便是启蒙运动的思想的核心。通过对启蒙运动背景、含义、主张、核心的分析，我们可以得出启蒙运动的性质，请同学们概括。 生：略 师：它是继文艺复兴后的第二次思想解放运动，是资产阶级在思想领域里的反封建斗争。一场思想运动的兴起与发展，离不开思想家的努力。在法国就涌现出了一批对今天仍有重要影响的启蒙思想家，其中卓越的代表人物有孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭。首先我们来学习一下孟德斯鸠。请同学们看教材，思考孟德斯鸠的代表作、主张和他的影响。 板书：二代表人物 代表作 代表作 1孟德斯鸠 内容 3卢梭 影响 主张 主张 代表作 2伏尔泰 4康德 主张