一年级上册语文教学案课文1.docVIP

课文《11----15》学案 11、我多想去看看 学习目标： 认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个生字，认识偏旁“心”。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 学习方法：朗读法，多种方法识记生字。 学习过程： 一、自学达标：初读儿歌 ⑴边读边勾画生字新词，借助拼音读准音。 ⑵边读边想：诗歌中，妈妈告诉“我”什么，“我”又会说什么呢？ 二、课文深度解读 1、识字，认读词语 ⑴自主识字，交流识字方法。 ⑵说说记住了哪些字，怎么记住的。 ⑶小组交流，师巡视。 ⑷指读、自我展示读、开火车读、齐读。 2、、教师出示谜语 一口咬掉牛尾巴 宝盖头下一个女 学生在老师的引导下猜 生读，并猜谜语。 3、写字练习 4、说话训练 北京是我国的（ ）。 （ ）是我国的国旗。 我们爱（ ）。 我们爱（ ）。 5、朗读感悟，背诵课文 ⑴学生分4人组或2人组自由朗读，互相帮助读正确，读流利。 ⑵比赛读，学生互相评议。师适当点拨。 ⑶开火车读，齐读。 ⑷指导学生有感情地背诵课文。 三、拓展训练 1、我多想——（学生分组讨论后举手回答 教师与学生集体评价。） 2、学唱《我爱北京天安门》。 12、雨点儿 学习目标： 认识生字11个，会写“方 半 巴”3个字。 正确、流利的朗读课文。 了解课文年内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 学习方法：朗读法；游戏法；表演读。 学习过程： 一、自学达标 1、 猜谜语导入 千条线，万条线，落到水里看不见。是什么？ 天上为什么会下雨，你见过什么样的雨？ 2借助拼音自读课文：用喜欢的符号，把本课的生字画下来。 二、课文深度解读 1、识字，认字 ⑴自主识字，交流识字方法。 ⑵说说记住了哪些字，怎么记住的。 ⑶小组交流，师巡视。数、彩（区分平、翘舌音） ⑷指读、自我展示读、开火车读、齐读。 2、朗读课文：⑴自由读、同桌读、指读、齐读。⑵理解“数不清”“云彩”“飘落” 3、学习课文 ⑴读课文，听听雨声，雨娃娃们在说话呢！他们在说什么呢？你听懂得了吗？分角色朗读第二至第四自然段。 ⑵自由读第五自然段，问：雨娃娃到了哪些地方，那些地方有什么变化?你喜欢文中的谁？为什么？ ⑶感情朗读课文。 2、巩固识字 ⑴读：自我展示读；开火车读；齐读。 ⑵听写生字。 三、拓展训练 1、读句：“数不清的雨点从云彩里飘落下来”。 2、模仿句子说说雨后大自然生机勃勃的景象：“小草从 ” “小花从 ” 13、平平搭积木 学习目标： 1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个生字。认识新偏旁：双人旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容，懂得从小关心他人。 方法：自主合作式学习。朗读法。 学习过程： 一、自学达标 1、读题，问：看了课题你想知道什么？ 2、自主学习：自读、勾画、识记；思考。 二、课文深度解读 1、初读课文 回答问题，平平搭了几间房子？都给谁住？ （1）读准字音 （2）精读句段，指导看图，回答问题 （3）在读时体会奶奶的表情，动作。 2、识字、认读 ⑴自主识字，交流识字方法。 ⑵说说记住了哪些字，怎么记住的。 ⑶小组交流，师巡视。数、彩（区分平、翘舌音） ⑷指读、自我展示读、开火车读、齐读。 ⑸想想还有哪个字不太熟悉，自己想办法记住 3、指导写字 。 4、有感情的朗读课文 5、看画面，读课文，练习用“啊、呢”说话 ⑴如：啊！这房子真美呀！ 工人叔叔真能干啊！------------------------------------------------------------------------ 这房子给谁住？-------------------------------------------------------------------------------- ⑵学生练习说话。---------------------------------------------------------------------------- 6、分角色朗读 三、拓展训练 1、朗读、扩词： 很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很绿很绿的树 很红很红的（ ） 很大很大的（ ） 很（ ）很（ ）的马路 很（ 　）很（　 　）的（　　 ） 2、说话练习：以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。 14、自己去吧 学习目标：　　认识12个生字，会写自、己、东、西4个字。