教科版五年级科学下册科学教学计划.docVIP

教科版五年级科学下册科学教学计划?一、学情分析 通过上学期的学习五年级的学生科学探究能力增强了，学科学的兴趣更持久，自觉性也提高了。但同时也出现了两极分化的现象，优秀的学生表现出更强的能力，而有一小部分学生的自觉性反而差了。 给我印象最深的是那些积极主动参与探究的同学，他们总会经常的围在我身边，问上一些他们解决不了的问题，更会把他们在课外的发现跑来告诉我。每当这时，我都会开心一笑。本学期将在上学期的基础上对这部分学生开展科学小记者活动，让这部分学生的自然智能能到挖掘发挥，然后由这部分学生再去带领、影响其他学生，从而达到全体提高的目的。 二、教材简析 （1）第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 （2）第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 （3）第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 （4）第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动 自转和公转 的模式。四、教学目标和要求 1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。 3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。 五、教学措施 本学期教学内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成，每个单元教学约需10课时。教学时要注意以下几点： （1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 （2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。 （4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。 六、教学进度周次 课题 课时 备注 1 1 物体在水中是沉还是浮 1 ? 2 沉浮与什么因素有关 1 ? 2 3橡皮泥在水中的沉浮 1 ? 4 造一艘小船 1 ? 3 5浮力 1 ? 6 下沉的物体会受到水的浮力吗 1 ? 4 7 马铃薯在液体中的沉浮 1 ? 48 探索马铃薯沉浮的原因 1 ? 5 1热起来了 1 ? 2给冷水加热 1 ? 6 3 液体的热胀冷缩 1 ? 4 空气的热胀冷缩 1 ? 7 5金属热胀冷缩吗 1 ? 6 热是怎样传递的 1 ? 8 7 传热比赛 1 ? 8 设计制作一个保温杯 1 “ 1 时间在流逝?? 2 太阳钟 2 ? 3 用水测量时间? 4 我的水钟 2 ? 15 机械摆钟?? 6 摆的研究 2 ? 17 做一个钟摆?? 8 制作一个一分钟计时器 2 ? 11 昼夜交替现象?? 2 人类认识地球及其运动的历史 2 ? 13 证明地球在自转?? 4 谁先迎来黎明 2 ? 15 北极星“不动”的秘密?? 6 地球在公转吗 2 ? 17 为什么一年有四季? 8 极昼和极夜的解释 2