《图片两组》导学案答案.docVIP

参考答案： 二、1、　 1 shè　 2 shùn　 3 chè　 4 kuì　 5 zhāo 6 dūn　 7 bì　 8 yì　 9 lí　 10 hàn 2、　cénɡ曾经/zēnɡ曾国藩　chòu口臭/xiù乳臭　zhù著名/zhuó执著　shènɡ盛装/chénɡ盛满　zhà轰炸/zhá炸油条　lǜ绿色/lù绿林 三、整体感知 第一组： 图一：废墟中负伤的儿童、废墟中的哭声 图二：拥抱时残废的士兵、独臂的拥抱、幸福的背后 图三：上前线时离别的父子、离别 图四：在集中营里的尸体旁走过的小男孩、宁静的中午 第二组： 图一：欢庆胜利、我们在高呼 图二：在幸福的路上、穿上节日的盛装 【课堂学习】 二、研读文本 1、初步感知： 2、深层探究：第一组： 画面的中心是人。图一受伤儿童的号哭，图二机场上的拐杖，图三中的士兵一手抱着儿子，一手握着枪，图四中的那个孩子走在尸体旁边步履轻盈，竟像是没有恐惧。 图片背景： 图一要注意在轰炸中失去了父母的孩子已经受了伤，他无助地哭泣，背景是轰炸后的场景。 图二空旷的机场上横着的拐杖，他出征时是迈着军人的步伐的，归来则与之形成强烈的对照。 图三要注意孩子的哭泣和父亲的悲伤表情，这以后他们也许天各一方，父亲不知道能不能活着归来。 图四要特别注意时间是“宁静的中午”，这个孩子走在遍布尸体的营地路上，他见到堆积的尸体竟然不惊恐，是他已经见得太多，还是他已经麻木？战争的残酷使一个生活在集中营里的儿童有一种不正常的心理反应。 第二组： 图一记录的是中国东北人民听到日本侵略者投降的消息后的欢呼场面。要注意画面上每个人脸上的由衷笑容，要理解画面上普通老百姓兴奋的神态，需要知道东北人民在“九一八”以后遭受的14年的苦难，画面上有少年、中年和老年人，无论对谁而言，14年是多么漫长的岁月！ 图二中英国妇女的盛装引人瞩目，在德国空军狂轰滥炸，生活必需品严重匮乏的情况下，妇女不可能在阳光下展现自己的美丽。胜利了，这一天终于来到了。画面左上有两位军人也在注视着它们。 三、主体探究 第一组图片表现了战争给人们带来沉重的灾难，无论是侵略者还是被侵略者都遭受了不同程度的摧残，他们本来可以有正常的生活，有幸福的家，有对美好明天的追求，然而战争夺走了一切。第二组图片集中反映了人们遭受了太多的战争伤痛后，一旦和平来临，就再也抑制不住内心的幸福和喜悦。这两组图片反映的共同心声是人们反对战争，渴望和平。 四、反思总结 鉴赏图片的方法：结合图文，了解背景；抓住中心，品味细节；感官参与，换位想象。 内容 细节 想象 主题 标题 一图 瓦砾堆和废弃的车轨，残留的房屋，一个无助哭泣、浑身是血污的孩子。 孩子身上的衣服、脸上的血污 我们面对画面，似乎听到了飞机的呼啸，看到了硝烟中惊惶的人们…… 战争给被侵略国家的人民带来了深重的灾难 《妈妈，你在哪……》 《血泊中的哭声 》 《什么叫残忍？》 二图 空旷的机场， 越战归来的一名普通士兵拥抱等候他的妻子 横着的拐杖，一条腿， 一只手臂 他出征时应是迈着军人雄健的步伐的，归来的情境则与之形成强烈的对照。 战争给侵略者自己也带来深重的苦难。受伤的都是他们的人民，但他们往往是最无辜的。 《你是我的拐杖》《我是你的拐杖》《沉默的拐杖 》《悲欢拥抱》 三图 特写，上前线时离别的父亲，紧紧抱住哭泣的儿子 一支枪，哭泣的孩子 战争对于一个普通家庭意味着什么？ 战争使人民家庭破碎，骨肉离散 《无奈的哭泣》，《无奈的亲吻》《爸爸，别去》 四图 阳光明媚的中午，行走的孩子和他的影子，背景是丛林、小路和横陈于道旁交错相藉的尸体。 孩子的神情、脚步 集中营里的童年生活会给他的一生留下怎样的创伤？ 战争对人们心灵的摧残。 《失血的心灵》 《纳粹溃逃后》 五图 被奴役了14年的中国东北人民听到日本侵略者投降的消息后的欢呼场面 普通百姓脸上灿烂的笑容，拥到街上奔走相告的兴奋激动神态 东北人民在“九一八”以后遭受的14年的苦难，画面上有少年、中年和老年人，无论对谁而言，14年是多么漫长的岁月！ 呼唤和平，庆祝战争的结束，表达了人们对和平的向往，对战争的厌倦。 《祈祷和平》 《热烈欢呼》 六图 六名英国妇女，穿着节日的盛装，迈着欢快的步伐，脸上洋溢着欢笑，簇拥在一起奔向庆祝的活动场所。长发在空中飘拂，围巾也随着她们轻松的脚步有节奏地舞动，背后的两个军官。 紧紧拉在一起的手与脸上溢满的笑容，英国妇女的盛装 在遭受了太多的战争伤痛之后，一旦和平来临，就再也抑制不住内心的幸福和喜悦。这也反衬出战争的罪恶。 呼唤和平，庆祝战争的结束，表达了人们对和平的向往，对战争的厌倦。 《和平万岁》 《节日的盛装》 五、当堂检测 ?1．（1）nì?liào?qíng?nüè?zhì?（2）滞?笼?匮?谬?霆?2．