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四（2）班 黄艳 学习目标： 1、学习并掌握本课的生字词。 2、默读课文，理解课文主要内容。 3、理清课文的脉络，了解调查报告的基本结构，并理解调查报告各部分之间的关系，培养学生逻辑思维能力，掌握调查报告写作方法。 4、通过学习本篇课文，我们要树立环保意识，自觉保护环境。 调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订 调查、木棍、剩下 适宜、垃圾、树坑 订立、填满 光秃秃、枯萎、集贸市场 摊贩、测量、根基 默读课文，并思考以下问题: 1.这篇调查报告包括几个部分？ 2.每一部分写的是什么？ 3.他们之间有什么联系？ 文章可以分为以下五个部分 原因 调查 分析 结论 建议 自学提示一：朗读课文1、2自然段，思考：作者写调查报告的原因是什么？ 奇怪 春天：发芽、长满绿叶 夏天：枯萎、木棍、剩下半截 春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人感觉奇怪呢？这正是作者写调查报告的原因。 （1）默读这部分中第1自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法？ （2）通过调查小作者有什么发现？请画出这部分课文中表示数字的词语。 自学提示二：学习“调查”部分。 步量 统计 画图 拍照 考察 列举数据 摆事实 调查的作用——为后面的分析、结论、建议提供事实依据 （1）默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？ （2）分析过程中有什么发现？ 自学提示三：学习“分析”部分。 国槐是本市质量优良树苗，耐寒耐旱。今年的气候适宜树苗生长，没有发现病虫害。 正常情况 95%以上的树苗能成活 实际情况 比正常情况多死亡了33棵 从资料中得知小树生长的不利因素 集贸市场的小吃店、菜摊和肉摊环境卫生差，垃圾遍地。约75%的死树靠近这些地方。 非正常死亡。 生长环境差。 自学提示四：学习“结论”部分 （2）小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。 （1）小组讨论，作者得出了哪些结论。 小树非正常死亡的原因 结论 1.摊贩破坏小树的生长环境 2.小树过早承重 3.摊贩为了一己私利，切断小树的给养，使小树无法吸收水分 4.碰撞致死 结论：大多是人为因素造成，并且与集贸市场有很大关系。 建议 园林部门与集贸市场管理部门应当加强合作，坚决制止毁树的不良现象，并与摊主订立“保护绿化成果合同书”，定一些具体措施，做到护树有奖，毁树必罚。 ？ 假如你是园林部门的负责人，你会制定什么措施呢？ 立上警告牌 装上护栏 巡逻 严禁车辆入内 …… 学习这篇课文后你得到什么启示？ 保护环境从身边的小事做起！
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