说课电影与电视研讨.pptVIP

1.积极学习和借鉴影视发达国家的成功经验，引进先进技术； 2.形成中国特色的影视市场机制，面向国内国际市场，创造优秀作品，增强自身的竞争力。 第19课 岳麓版历史必修3第四单元 说教学设计与课件制作 岳麓版高中历史必修3第四单元第19课 电影与电视 一、教材分析 二、教学方法 三、教学流程 四、教学反思 1、教材分析与教材处理 2、教学目标 3、重点难点 教材分析 地位与联系：本课是岳麓版历史必修三第四单元的最后一课。本单元主要讲述19世纪以来的世界文化，而电影与电视是它的重要组成部分。 教材整合之后内容包括：电影发展历程、电视发展历程、影视艺术的影响三部分内容。 1、教材分析与教材处理 2、教学目标 3、重点难点 教材分析 课标要求：了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。 学情：高二学生的抽象思维能力已大为提高，他们对电影电视比较熟悉而且感兴趣，可充分发挥他们的主动性、积极性去探究较为深层的知识。 1、教材分析与教材处理 2、教学目标 3、重点难点 教材分析 根据课标要求，结合学生情况，确定教学目标为 A、知识与能力 了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。培养学生全面客观地分析、认识问题的能力。 B、过程与方法 在课堂中开展知识竞猜、小组合作、课堂辩论等互动环节，提高学生合作探究能力和语言表达能力。 C、情感态度与价值观感受影视艺术魅力，意识到影视既丰富了我们的生活，同时也存在着诸多问题。 1、教材分析与教材处理 2、教学目标 3、重点难点 教材分析 重点 电影、电视艺术的发展过程 难点 辩证的看待影视艺术的影响 根据对本课教学目标的分析，考虑学生的实际情况，确立重难点如下： 岳麓版高中历史必修3第四单元第19课 电影与电视 一、教材分析 二、教学方法 三、教学流程 四、教学反思 教法简介 互动式 创设问题 自主探究 根据新课程理念，主要采取： 学法选择 课前学生根据学案自主学习， 课上学生根据图片、材料，进行探究性学习与合作学习。 教学手段 为了更好地实现学习目标，本课采用白板中的长虹系统软件辅助教学。 岳麓版高中历史必修3第四单元第19课 电影与电视 一、教材分析 二、教学方法 三、教学流程 四、教学反思 导入新课（5分） 讲授新课（30分） 课堂小结（5分） 巩固练习（5分） 教学结构 课前准备 课后延伸 （一）课前准备： （1）学生按照学案，完成自主学习部分的内容； （2）以组为单位收集电视发展历程的相关资料。 （二）导入新课： 设计意图：利用这些贴近人们生活的图片，增强学生的学习兴趣。 …… …… 探究一：异彩纷呈的电影艺术 电影产生的背景 （三）讲授新课 设计意图：提高学生分析问题的能力。 课件制作：吸引学生注意力。 探究一：异彩纷呈的电影艺术 设计意图：通过问题竞猜的方式，使学生对电影相关知识加深印象，突出本课重点。 课件制作：这一环节背景板图片选择的是电影胶片，时刻让学生意识到我们谈论的是电影的话题。 4.以下卓别林的三部经典之作，片名分别是： A B C 1936 《摩登时代》 课件制作：讲解卓别林影片时运用了白板功能，插入视频《摩登时代》，使学生在感受默片魅力的同时知道默片电影特点。 请你与全班同学分享你最喜欢的电影作品，并说说你喜欢的理由。 设计意图：学生畅所欲言，积极参与到 课堂中来 优秀的影片，大多剖析人性的本质，回归人性的真善美，使人深深感动，终身难忘…… 设计意图：提高学生鉴赏水平，培养学生正确的审美取向和价值判断。 1、这个片断画面主要反映了一种什么历史现象？ 2、这种现象为什么现在不多见了？是什么取代了这种局面？ 电视 【过渡】 组1、简述电视变迁史（第一台电视，当今电视的发展趋势如色彩、形状、电视节目的转播方式等） 组2、说文解字---从“坐拥天下”谈谈电视的优势 全体、通过电视节目，了解它们的功能 探究二、包罗万象的电视艺术（小组合作探究） 设计意图：增强学生合作学习的意识和能力，突出本课重点。 课件制作：运用超链接、动作设置、白板标注、插入图片等方式，引导学生逐步探究、自主学习。 今天的我们，已经很难体会80年代初电影和电视带给中国人的冲击，但是，影视却一如既往地、甚至是越来越严重地改变着我们的精神世界、思维习惯和生活方式。 然而，这种改变，是否全都对我们百利无害呢？ 【过渡】 探究三：影视对人类社会生活的影响 正方：利大于弊 反方：弊大