数的整除教学设计.docVIP

《数的整除》总复习公开课教案 执教：卢河小学 朱孔玲 教学内容： 教科书第130页第1——6题。 教学目标： 1、弄清概念之间的联系、区别，使知识进一步系统化。 2、培养学生分析比较、抽象概括和判断能力。 3、通过合作交流等学习方式，培养学生的学习能力。 教学过程： 一、导入新课 今天这节课我们复习《数的整除》的有关知识。 板书课题：数的整除（复习） 学生齐读课题。师：学习了数的整除这一单元的知识，你有什么体会或想法？（概念很多，容易混淆）你认为我们复习这部分内容的关键是什么呢？（弄清概念之间的联系与区别） 二、梳理知识 1、回忆一下，在这一单元我们主要学习了哪些知识？学生回答后，投影出示概念、知识点。 2、确实概念很多，为了弄清这些知识之间的联系和区别，请大家根据下面的问题，分组思考、讨论，理清知识联系。 （1）约数和倍数是在什么情况下产生的？它们之间是什么关系？ （2）一个数倍数的个数有多少？两个、三个数的公倍数、最小公倍数如何确定？ （3）一个数约数的个数有多少？两个数的公约数、最大公约数如何确定？ （4）能被2、5、3整除的数的特征各是什么？ （5）偶数和奇数是怎样产生的？质数和合数又是怎样区分的？ （6）把一个合数分解质因数的表达形式是什么？ （7）质数、质因数、互质数之间的区别是什么？构成互质数的两个数有几种情况？ 3、小组讨论。 4、全班交流。 5、完善知识结构。