新课标理念下的思想治课教学的几点陋见 姚学谦.docVIP

　 问渠哪有清如许 唯有源头活水来 新课标理念下的思想政治课教学的几点陋见 姚学谦 【摘 要】：根据建构主义在知识观、学生观、学习观、教学观上提出的一系列革命性的观点，尝试在政治课堂上对教学活动的新认识。教材的创造性使用。教学新模式的探讨。表达教学感想。 【关键词】：建构主义、新课标、教学模式 、政治课特征、双边活动、创造性教学。 新课改凸现的最大特点就是教与学的个性化。实现新课改的关键是教师。政治课教学当然也不例外。 进行新课标理念下的思想政治课教学研究，我们认为至少要在以下三个方面展开思考：1、理念的碰撞。2、基于新理念的教与学行为的变化。3、如何做新课标条件下政治教师。 矛盾具有特殊性。学生之间存在着差异，我们不可能找到一条统一而有效的教学模式。采用什么样的教学模式，只能由学生的实际来决定。时代呼唤研究型的教师，教师必须加强学习，转变教学观念。面对教学实际探索具有自己特点的教学方式。 教学观念的转变 动机是行为的先导。先有认识到位，才有行动到位。 教育活动具有社会历史性。为寻求教育活动的内在规律，揭示教育活动的本来面目，教改永远都是教育活动之永恒主题。在过去，一般流行行为主义（强调外在刺激与人脑反应的联系实质）和认知主义（强调理解）两种学习观。近几十