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说课内容 教材分析 教材内容：人教版高中生物第二册第四章第二节，主要是DNA结构和复制的基础知识。 教材地位：DNA分子复制是遗传学的一个基础理论 教材作用：承前继后 教学目的 教学重，难点 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 分析总结出DNA复制的意义以及在生活的应用 意义：DNA通过复制，是遗传信息传给子代，从而保证了物种的相对稳定性，保证了遗传信息的连续性 应用：目前DNA分子广泛应用于刑事案件侦破等方面 这是对本节课的进一步完善，说明了DNA分子复制是遗传学的一个基础理论，强调其重要性。 教学过程 教学过程 2、保证准确无误的进行DNA复制的关键步骤是（ B ） A、解旋酶促使DNA的两条链分离 B、游离的脱氧核苷酸与母链碱基进行互补配对 C、配对的脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链 D、模板母链与互补子链盘绕成双链结构 这一题可以帮助学生回顾DNA复制的两大特点。这时可以翻至第16张ppt，再一次巩固加深印象。 WWW.SOPPT.CN ***大学 * 大学名称或校徽 WWW.SOPPT.CN WWW.SOPPT.CN ***大学 * 大学名称或校徽 WWW.SOPPT.CN DNA的复制 the replication of DNA 教材分析 1 教学目的 2 教学重点、难点 3 教学过程 4 知识目标：概述DNA分子的复制 探讨DNA复制的生物学意义 能力目标： 培养学生自学能力，观察能力、分析理解能力 情感目标： 激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲 重点 1.DNA分子的复制方式 2.DNA分子复制的过程 难点 DNA分子复制的过程 根据前面所学DNA的基本结构,先请同学们回忆前面所学内容 （1）DNA有几条链组成 （2）DNA组成单位是什么 （3）DNA的碱基互补配对原则 DNA复制是在之前DNA结构的基础上进行的，上一讲中DNA分子的结构特点，碱基互补配对原则都是这本节课的基础。因此在开始这一章之前，要帮助学生回顾之前的知识。 思考：一本书可以通过印刷术得到很多复制本，满足需求量。那印刷的时候有哪些必须的条件呢？ 由于DNA复制过于抽象，因此可以这个例子微观直观化、抽象形象化。把书本的复制与DAN的复制联系起来。 指导学生阅读课本 利用课本的彩图来分析、学习科学家对DNA复制过程所做的经典实验。 通过这个实验使学生掌握科学研究的思想，领悟科学探究的魅力，也掌握一种生物学实验常用的方法－放射性同位素标记法，分析用密度梯度离心 但对于在此试验中用到的常用科学手法加以解释和回顾：密度梯度离心，同位素示踪法。对经典实验有初步理解 给出以下图片 提出问题： 密度梯度离心后重带、中带、轻带表示的DNA分子的双链构成怎样的 在整个实验亲代、子一代、子二代细胞中提取出的DNA离心结果说明了什么。 通过层层分析，学生不仅能够自已得出结论，同时也训练了学生的逻辑思维能力和进一步明确了什么是半保留复制。从而也得出了DNA复制的定义。 在对实验的目的，原理，以及实验过程能够进行基本阐述的基础上，以讲解法。具体讲述DNA的复制过程 此处是本课的重点与难点，因此给出右图，图文声的结合，能最大限度的激发学生的学习能力，老师要注重强调步骤1，2，3的关键之处 母链为模板，游离脱氧核苷酸为原料，按碱基互补配对原则，合成子链 复制开始时，DNA分子有先利用能量，在酶的作用下，解开两条链 新链延伸，同时，每条子链盘绕母链成双螺旋结构，形成新的DNA分子 1.解旋 2.合成 3.形成新的双链 在DNA复制充分讲解之后，引导学生学习课本第54页，提出相关问题： ⑴什么是解旋，解旋的目的是什么？ ⑵什么叫子链？复制一次能形成几条子链？ ⑶简述子链形成过程？ 通过对特定名词的解释，加深对DNA复制的理解也可以通过单个名词的串联，再次将复制过程复述一遍。再一次加深记忆 在复述整个DNA复制过程后，接下来让学生进一步总结出DNA复制的四大基本条件，以及DNA复制特点 在总结时给出示意图如下 给以提示词：模板，原料，能量，酶 目的（通过总结，学生会对之前刚讲的内容有目的性的回顾，从而进一步理解和巩固DNA复制的全过程。） 复制的四大基本条件 水解ATP提供 开始解旋的DNA分子的两条单链 指一个酶系统，不仅仅是指一种解旋酶 游离在核液中的脱氧核苷酸 模板： 原料 能量 酶 DNA复制的特点： （1）DNA分子是边解旋边复制的，是一种半保留复制，即在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条则是新合成的。 （2）DNA复制严格遵守碱基互补配对原则准确复制，从而保证了