第四章注意与认知课程.pptVIP

第四章 青少年注意与认知 【本章重点内容】 1.青少年注意的发展。 2.青少年感知觉的发展。 3.青少年记忆的发展。 4.青少年思维的发展。 5.青少年认知能力的培养。 第一节 青少年注意的发展 一、注意概念及功能 1.注意的概念 注意（attention）是心理活动的一种状态，是对一定对象的指向和集中。 2.注意的功能 （1）选择性功能 （2）保持功能 （3）调节和监督功能 二、注意的种类 1.无意注意 2.有意注意 3.有意后注意 注意的种类 三、注意的品质 1.注意的广度 2.注意的稳定性 3.注意的分配 4.注意的转移 四、影响注意的因素 1．引起个体无意注意的因素 2. 引起和保持个体有意注意的条件 1．引起个体无意注意的因素 客观刺激物的特点 ① 刺激物的强度。 ② 刺激物的对比。 ③ 刺激物的变动。 ④ 刺激物的新异性。 人的主观状态 ① 需要和兴趣。 ② 情绪和精神状态。 ③ 知识经验。 2. 引起和保持个体有意注意的条件 对活动任务的理解 间接兴趣 意志努力 五、青少年注意发展的年龄特征 1.注意逐渐向高级形态发展和深化，从无意注意为主向有意注意过渡。 2.注意的品质不断改善。 六、青少年注意发展的培养 1.注意稳定性训练 2.注意转移训练 3.注意广度的训练 4.注意分配的训练 第二节 青少年感知觉的发展 一、感知觉的概念