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皋 南 幼 儿 园 教 育 活 动 计 划 2012.9 吴桂平 活动名称 中秋月 活动目标 1、知道月亮是会变化的，中秋月的月亮是圆的。 2、尝试学习围绕主题“月亮”进行谈话。 3、学习儿歌“中秋月”，并画出自己喜欢的月亮。 重点难点 知道月亮是会变化的，中秋月的月亮是圆的。学习围绕主题“月亮”进行谈话。 活动 准备 已有 经验 请家长和幼儿一起收集了关于中秋的相关知识，让幼儿知道中秋节是团圆的日子，除了欣赏月还可以吃月饼，丰富幼儿的生活经验。 材料 准备 不同造型的月亮的图片（弯月、圆月）、有关中秋赏月的画面、幼儿用书、图画本。 活 动 过 程 1、欣赏中秋节的图画。 教师：你们看见图中一家人在干什么？（因为是中秋节，所以大家在吃月饼） 2、幼儿谈谈见过的“月亮”。 （1）教师：你见过月亮吗？图画中的月亮是什么样子？你见过的月亮是什 么样子的？ （2）幼儿相互讨论，教师提醒幼儿耐心倾听同伴说话。（一个小朋友在说话 时，其他小朋友必须安静地倾听他说，等他说完了再补充） （3）教师出示月亮的图片，引导幼儿说月亮有时弯的、有是圆的。 教师：今天老师带来了一首关于月亮的儿歌，我们来听听。 （4）教师完整地朗诵一遍儿歌。 3、幼儿学习儿歌。 （1）教师：儿歌里说月亮是什么样子的？什么时候会变成圆的？ （2）教师：一起来念这首儿歌。 （3）幼儿集体念儿歌一遍。 4、幼儿画一画月亮。 （1）、教师：请小朋友在图画本上画一个你所喜欢的月亮。 （2）、展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏。 5、活动延伸：请小朋友回家过中秋节看看中秋月的样子，再把看到的样子 画下来。带到班内张贴在儿童作品主题墙内。 附儿歌：中秋月 中秋到，月儿圆， 月儿圆圆庆团圆。 月儿圆圆像什么？ 好像我的小圆脸。 附：图片?# @, r+ 附1附 一家人在吃月饼 孩子们喜欢的月亮 皋南幼儿园教育活动反思表 时间：2012.9.29 活动名称 中秋月 班 级 金星班 教 育 活 动 亮 点 记 录 评 价 与 分 析 ? 中秋节是我国的传统佳节，它意味着阖家团圆，蕴涵着丰富的教育 该活动选材贴近幼儿的生活， 活动环节清楚，层次分明。 不足的就是在准备幼儿已有经验时，如果是时隔不长、幼儿亲身刚经历过的经验。这样活动开展过程中幼儿就有话可说，而且双手操作起来就会更快更好了。 内涵和发展价值，“中秋月”正是围绕中秋，将科学与人文的内 容整合在一起，让幼儿在相关的科学探索，人际交往，礼仪培养，艺 术表现与创作等活动中，了解月儿的变化，感受中秋的节日气氛，体 验与家人的美好情感，培养他们创作，表现与交往的能 力。生活就是一个丰富多彩的大课堂，特别是对于孩子，我国著名教育 家陶行知说过：生活即教育，教育即生活。他主张对孩子要实行六大解 放：解放孩子的大脑，让他们敢想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解 放孩子的嘴巴，让他们善谈；解放孩子的双手，让他们动手去干；解放 孩子的时间，不要把他们的功课表填满；解放他们的空间，让他们回到 大自然。 本活动取材贴近幼儿的生活，幼儿较感兴趣，活动效果还可以。在 最后的环节中加入了画月亮，符合陶行知先生的儿童六大解放教育思 想，在解放孩子的眼睛的基础上同时解放孩子的双手，让幼儿把眼睛 看到的、大脑想到的，通过手的创造表现出来。培养孩子的创造力。 活 动 不 足 与 改 进 因为今年中秋节正值9月30号，和国庆节靠在一起，中秋假期后 紧接着就是国庆假期，而这个活动“中秋月”是在放假前的一天进行 的，不是在幼儿亲身体验过中秋后进行的，而是在节前开展的，因此 活动的氛围不是那么浓，我想如果在刚过中秋节或在中秋节后的第一 天进行该活动，效果会好多了。所以说开展一节活动也必须考虑到在 什么时间最适宜，能够达到最佳目标。 活动记录 吴桂平 皋 南 幼 儿 园 听 课 记 录 表 领域及课题 语言与艺术： 中秋月 班 级 金星班 授课人 吴桂平 听课人 郭爱霞 时间 2012.9.29 听 课 记 录 分析意见 节日活动：中秋月 该活动内容贴近幼儿的生活，幼儿比较有兴趣，它是一节语言与绘画相结合的综合课，在观察的同时学习了儿歌，再通过手的画表现儿歌里的月亮。很符合陶行知先生提出的儿童六大解放的教育理念，在这里解放