教案12-直线的方程(一).docVIP

授课教案 授课班级 执教者 课 题 直线的方程（一） 授课日期 使用教材 中等职业学校教材试用本《数学》第二册 授课学时 2 教学 目标 知识与技能 了解直线与方程的关系；掌握直线的点斜式方程。 过程与方法 通过讲练结合，让学生在模仿中学会公式的应用。 情感态度与价值观 掌握能适合时代进步要求的必须的数学知识。 教学 要求 重点 直线方程的点斜式 难点 根据已知条件求直线方程 教学 用品 粉笔，尺，黑板 教学 活动 流程 教学步骤与内容 教学组织形式 教学方法 达成目标 时间 复习1 我们知道，方程的图像是一条直线，那么方程的解与直线上的点之间存在着怎样的关系呢？ 提问，启发学生探究 提问，启发 初中知识复习 2 引入 已知直线的倾角为，并且经过点，由此可以确定一条直线l．设点为直线l上不与点重合的任意一点（图12－6）． 提问，启发学生探究 提问，启发 巩固初中知识同时，引入新知识 4 授课 ， 即 ． 这说明直线上任意一点的坐标都是方程的解． 设点的坐标为方程的解，即，则 ， 已知直线的倾角为，并且经过点，只可以确定一条直线l．这说明点在经过点且倾角为的直线上． 一般地，如果直线（或曲线）L与方程满足下列关系： ⑴ 直线（或曲线）上的点的坐标都是二元方程的解； ⑵ 以方程的解为坐标的点都在直线（或曲线）上． 那么，直线（或曲线）叫做二元方程的直线（或曲线），方程叫做直线（或曲线）的方程. 记作曲线:或者曲线． 例如，直线l的方程为，可以记作直线，也可以记作直线． 讲解为主 讲授教学法 巩固所学知识,激发学习兴趣 28 如图12－8所示，设直线l与x轴交于点，与y轴交于点．则叫做直线l在x轴上的截距（或横截距）；叫做直线l在y轴上的截距（或纵截距）． 【想一想】 直线在x轴及y轴上的截距有 可能是负数吗？ 图12－8 【新知识】 设直线在y轴上的截距是b，即直线经过点，且斜率为．则这条直线的方程为 ， 即 ． 方程 （12．5） 叫做直线的斜截式方程．其中为直线的斜率，为直线在y轴的截距． 例1 设直线l的倾角为60°，并且经过点P（2，3）． （1）写出直线l的方程； （2）求直线l在y轴的截距． 解 （1）由于直线l的倾角为60°，故其斜率为 ． 又直线经过点P（2，3），由公式(12.4)得知直线的方程为 ． （2）将上面的方程整理为 ． 这是直线的斜截式方程，由公式(12.4)知直线l的在y轴的截距为． 【想一想】 例1（2）中，求直线在y轴的截距还有其他的方法吗？ 讲解为主 讲授教学法 巩固所学知识,激发学习兴趣 14 练习 1．作出的图像，并判断点、是否为图像中的点． 2．设点在直线上，求的值． 3．根据下列各直线满足的条件，写出直线的方程： （1）过点，斜率为3； （2）在y轴上的截距为5，斜率为4． 4．分别求出直线在x轴及y轴上的截距． 同桌之间互评。 巩固所学知识 合作学习 检验所学内容 15 P65 5求下列直线的斜率和截距 P65 4根据已知条件，求直线的斜截式方程 巩固所学知识 自我学习与合作学习 检验所学内容 15 小结 １．这2节课你学会了什么？ ２．你认为有哪些要注意的地方？ ３．你还有什么问题吗？ 小结知识点和技能 进一步巩固所学知识 形成系统知识网络 2 作业 练习册P29 12-2A1、2、3 教后感 6