(江苏专用)高中生物3-2生长素的生理作用课件新人教版必修3详解.pptVIP

探究植物产生顶端优势的原因 (1)实验步骤 ①取生长状况相同的某种植物，随机均分为A、B、C、D 4组：(相关处理如图所示) 技法必备 ——探究生长素的生理作用 1． ②A组自然生长→顶芽优先生长，侧芽受抑制。 B组去掉顶芽→侧芽生长快，成为侧枝。 C组去掉顶芽，切口放含生长素的琼脂块→侧芽生长受抑制。 D组去掉顶芽，切口放不含生长素的琼脂块→侧芽生长快，成为侧枝。 (2)实验结论：顶芽产生的生长素使侧芽生长受抑制。 验证果实发育需要发育着的种子提供生长素 (1)过程 2． 相同黄瓜植物 A组自然生长 B组开花前后作套袋处理 C组开花前后作套袋处理，人工涂抹一定浓度的生长素 A：有子黄瓜 B：果实萎缩、脱落 C：无子果实 (2)结果 (3)结论：生长素可促进果实发育。 为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”某同学进行了以下实验。 (1)选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不作任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不作处理；丙组植株切口放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 (2)将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题。 ①各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组________；乙组________；丙组________；丁组________。 ②比较甲组与乙组的预期结果，能够说明________。 能力展示 ③比较乙组和丙组的预期结果，能够说明________。 ④比较丙组和丁组的预期结果，能够说明________。 ⑤顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是________。 解析　该实验中甲组与乙组的单一变量是顶芽的有无，二者侧芽生长状况的差异可证明顶芽对侧芽的抑制作用；乙组与丙组比较，可排除琼脂块对侧芽生长的影响，丙组与丁组的单一变量是琼脂块中是否含生长素，二者侧芽生长状况的差异可证明生长素对侧芽生长的抑制作用。 答案　①生长受抑制　生长　生长　生长受抑制 ②顶芽生长抑制侧芽的生长 ③琼脂块对侧芽生长没有影响 ④对侧芽生长起抑制作用的是生长素 ⑤顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制 在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草，如图表示生长素类似物 浓度对两类植物生长的影响，则a、b曲线分别表示何类植物，以及应当选用的生长素类似物的浓度是 (　　)。 1． A．单子叶植物、双子叶植物；A点浓度 B．双子叶植物、单子叶植物；B点浓度 C．单子叶植物、双子叶植物；C点浓度 D．双子叶植物、单子叶植物；C点浓度 解析　双子叶植物对生长素的反应更敏感，因此用一定浓度的生长素类似物可以抑制双子叶植物的生长，而对单子叶植物没有影响，由此可以判断A为双子叶植物，B为单子叶植物，C点浓度为最适宜的浓度。 答案　D (多选)根据下图所示的实验，分析叙述不正确的是 (　　)。 2． A．生长素能促进胚轴切段生长 B．若加大琼脂块中IAA的浓度，则上图的胚轴切段一定 会更长 C．生长素只能由形态学上端向下端运输 D．感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端 解析　若加大琼脂块中IAA的浓度，则上图的胚轴可能会抑制生长。所做实验不能得出生长素只能由形态学上端向下端运输。感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，胚轴切段的顶端不能感受光刺激。 答案　BCD 3．下图表示植物生长素与植物生长的促进作用的关系： 据图回答下列问题。 (1)曲线OH段说明_________________________________。 (2)曲线HC段说明_________________________________。 (3)曲线上C点表示________________________________。 (4)若某植物顶芽的生长素浓度为g时，不能产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的区间______________ ________________________________________________。 (5)若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1∶2，则根据图示推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是________。 解析　(1)～(4)生长素对植物生长的作用具有双重性，即生长素浓度在O点～C点的范围内是促进生长的，而在C点以后的范围内是抑制生长的。只不过在OH段的范围内随生长素浓度升高，促进生长作用增强，而在HC段的范围内随着生长素浓度的升高，促进生长作用的速率减慢；在O点和C点时的浓度对生长无影响，既不促进，也不抑制。 (5)在促进生长范围内，①当背