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【温馨提示】 请拿出你的导学案，课本，双色笔 和典题本，还有你的激情！ 今日赠言： 人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。 第3节 细胞核——系统的控制中心 第三章细胞的基本结构 【学习目标】 1．阐明细胞核的结构和功能。 2．尝试制作真核细胞的三维结构模型。 3．认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。 【教学重点】 细胞核的结构和功能。 【教学难点】 理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。 【导学案反馈】 小 组 优 秀 个 人 得分 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 【自查自纠】 要求:自纠不是抄答案， 要有思考和总结。 要善于发现问题， 以备讨论。 分层目标： A层：快速完善导学案，记忆基础知识，总结核心概念的 区别与分析方法； B层：对照课本和参考答案，认真梳理导学案，找出错因； 尝试完善导学案探究案部分； C层：对照课本和参考答案，快速自纠，记忆基础知识。 内容： 在老师和同学引领下依据课件，对自主探究案 进行纠错整理，从而完成对本节基础知识的梳理。 内容： 1.导学案上不能自己解决的问题。 2.合作探究部分的问题，针对训练和拓展训练。 3.在预习过程中发现的新问题。 【合作探究】 要求： 1.分层讨论，先一对一再组内共同讨论，总结完善自纠成果。 2.时刻联系课本，注重效率，及时整理总结，记录组内疑问。 3.学习组长和学科组长宏观调控，做好结果反馈及展示点评准备。 4.每个同学都要做到：认真、热烈、高效、有序、激情、投入。 分层目标： A层：深入探究，解决所有疑难问题，做好总结与点评准备； B层：高效讨论，总结探究点答案，并找出自己的疑难点； C层：能够对比区别核心内容，杂交育种和诱变育种。 1 、5 、8组 B层前黑板 2、4 、7组 C层后黑板 3 、6 、9组 B层后黑板 5组 【展示点评】 7组 展示要求： ① 言简意赅；②认真规范 ③注重小结；④双色笔 点评要求： ① 注意仪态；② 声音洪亮 ③ 拓展提升；④引导互动 其他同学： ① 认真思考；② 做好笔记 ③ 注意倾听；④ 补充质疑 内容 展示组 点评组 问题1 2 9 问题2 1 3 问题3 4 5 针对训练 7 6 拓展训练 8 qiang 黑色美西螈胚胎 白色美西螈卵细胞 资料一： 发育 资料1说明：美西螈皮肤的颜色是由 控制的。 去核 细胞核 细胞核 细胞核 中有DNA，通过指导蛋白质的合成，控制生物的性状。 生物体性状的遗传主要是由 控制的，因为 移入 一、细胞核的功能 资料二： 操作： 用头发将蝾螈 的受精卵横缢 并保证一边有 核一边无核 有核 无核 不分裂 分裂 操作： 将有核一边的 一个细胞核挤 到无核的一边 有核 开始分裂 发育(慢) 发育(快) 蝾螈的受精卵 没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。 请思考，细胞核与细胞的分裂、分化是什么关系? 资料三：变形虫切割实验－－－通过影响变形虫的分裂、生长、再生、应激性等生命活动可以得出什么结论？ 死亡 细胞核 相互依存 1、 是细胞生命活动的控制中心。 2、细胞核和细胞质是 的关系。 结论： 资料四： 资料4说明：生物体形态结构的建成主要与 有关。 伞藻嫁接实验 伞藻核移植实验 甲 乙 甲 乙 甲假根 乙假根 甲柄 乙柄 帽 柄 假根 细胞核 去核 移入 实 验 结 论 1. 美西螈核移植实验 4. 伞藻嫁接与核移植实验 2. 蝾螈受精卵横缢实验 3. 变形虫切割及核移植实验 生物的性状的遗传是主要由 控制 控制着细胞的分裂、分化 生物体形态结构的建成主要与 有关 是细胞生命活动的控制中心 细胞核 细胞核 细胞核 细胞核 细胞核是遗传信息库，控制着细胞的代谢和遗传。 综合上述科学家们的实验，请你归纳细胞核的功能： 一、细胞核的功能 核膜 染色质 核仁 核孔 结构 特点和功能 双层生物膜，把核内物质与细胞质分开 与某种RNA的合成及核糖体的形成有关 实现核质之间的物质交换和信息交流 二、细胞核的结