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L型插花说课
——郑丽娟
说课环节设计
教学目标
1.老师现场插花，出示示范作品，学生听讲解并参与讨论
2.学生分组插花，老师现场指导
3.学生作品展示，老师评分讲解优缺点。
4.学生总结及打扫卫生。
1.老师现场插花，出示示范作品，学生听讲解并参与讨论
1.老师现场插花，出示示范作品，学生听讲解并参与讨论
插填充花和衬叶（鱼尾葵和勿忘我）
1.老师现场插花，出示示范作品，学生听讲解并参与讨论
插入填充花材一枝黄花
正面图
侧面图
2.学生分组插花，老师现场指导
3.学生作品展示，老师评分讲解优缺点。
L型来源于英文字母的造型，造型特点是左边不能突出太多，L的转折处避免插太多花，而成了不等边三角形，依照L型的轮廓，可以用多种花来变现，传统的西方式插法用花来排列图案，规则但有些呆板，现代的插法在规则的基础上有更多的抽象和变化。
L型来源于英文字母的造型，造型特点是左边不能突出太多，
L的转折处避免插太多花，而成了不等边三角形，依照L型的轮廓，
可以用多种花来呈现，传统的西方式插法用花来排列图案，
规则但有些呆板，现代的插法在规则的基础上有更多的抽象和变化。
?L型为单面观赏的插花作品，可放在靠墙的矮柜上或茶几上。
4.学生总结（实训报告或手绘图）及打扫卫生。
老师启发：
一、启发学生采用不同的花材构图，呈现多种插花作品。
二、注意色彩的协调，每件作品颜色不超过三种。
三、提醒学生整理作品。
四、让学生爱护环境，保持实训室卫生干净
理想效果：
分层要求：
基础—插花作品符合L形轮廓
提高—插花造型新颖而赏心悦目
进阶—可根据不同场所选择花材。
实际效果：
部分学生讨论不热烈
部分学生小组合作整体意识不强
部分学生兴趣不大，不爱思考，操作不仔细
谢谢！再见！
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