02语法教学案例(苏英霞)详解.pptVIP

语法教学案例分析 北京语言大学汉语速成学院 苏英霞 yingxiasu@ 一、语言点导入环节 案例展示与点评 语言点： 趋向补语的引申用法：动词/形容词+起来 语言点导入： 师：（展示3月份的气象图，显示气温逐渐升高） 现在是什么季节？ 生：春天。 师：冬天天气比较冷，春天来了，天气开始变得怎么样了？ 生：暖和了。 师：对。你们看，从这个月开始，天气越来越暖和了。也可以说“天气 暖和起来了”。 展示例句：春天了，天气暖和起来了。 语言点说明：“……起来了”在这里的意思是“什么情况开始了”。 案例（1） 一、语言点导入环节 案例展示与点评 语言点： 助词“着”的用法 语言点导入： 师：（用一张下雨的图片） 你们看，外边天气怎么样？ 生：天气不好。/下雨了。/正在下雨。 师：用“着”怎么说呢？ 说出例句并板书：外边下着雨。 生：老师，“外边下着雨”跟“外边正在下雨”一样吗？ 师：不一样。（开始进行两句的比较） 案例（2） 一、语言点导入环节 案例展示与点评 语言点：比较句 语言点导入： 师：大家看看我的鞋，你们猜猜多少钱？ 生：120块、200块、250块……。 师：不对，是150块。 再看看我的衣服，你们猜猜多少钱？ 生：200块。 师：不对，再猜猜。 生：300块。 师：也不对，是100块。 现在你们说说衣服贵还是鞋贵？ 生：鞋贵。 师：用“比”怎么说呢？ 引导学生说出“鞋比衣服贵”。 案例（3） 语言点导入环节应注意的问题 （1）情景设计的典型性 （2）导入方式的简洁性 二、例句设计案例展示与点评 语言点：不是……吗？ 例1：你不是喜欢吃烤鸭吗？（怎么不吃呢？） 例2：这儿不是挺干净的吗？（不用打扫/为什么要打扫？） 案例（4） 语言点：既然……就…… 例1： 既然认识了，我们就是朋友了。? 例2： 既然认识了，就常联系吧。? 案例（5） 二、例句设计案例展示与点评 语言点：程度补语 例1：老师打太极拳打得很好。 例2：老师走得很快。 例3：这幅画画得不太好看。 案例（6） 语言点：如果……，就…… 例句：如果去晚了，就赶不上飞机了。 案例（7） 例句设计应注意的问题： 明确性 典型性 可懂性 生成性 层次性 三、语言点说明环节案例展示与点评  语言点：复句 “虽然……，但是……” 语言点导入与说明： 师：今天我们要学的是 “虽然……，但是……”。我先来介绍一下它 的用法。 这是一个表示转折关系的复句，比如我们都喜欢旅行，但是有时候旅行的时候太累，我们不喜欢太累，就可以说“虽然我很喜欢旅行，但是不喜欢太累”。在这个句子里，“我很喜欢旅行”与“不喜欢太累”就形成了转折关系。 案例（8） 三、语言点说明环节案例展示与点评  语言点：副词“倒”的意思和用法 语言点说明：（结合课文中的句子） A：你最理想的职业是什么？ B：高中的时候我想当作家，上大学以后又想当记者。 A：那么现在呢？ B：现在倒不知道了。 师：“现在倒不知道”里的“倒”表示转折，跟“不过”的意思差不多。比如，今年冬天北方不冷，可是南方很冷。用“倒”可以说：今年冬天北方不冷，南方倒很冷。 这块手表很漂亮，倒—— 生：倒太贵了。 师：不能这么说，应该说“倒不太贵”。 生：为什么？ 师：这个……（不知道该怎么解释） 案例（9） 四、语言点操练环节案例展示与点评  语言点：时间表达法 操练过程： 师：现在我们练习一下，请看： （PPT上展示15个表示不同时间的时钟 ） 师：（指第一个时钟）现在几点？ 生1：现在3点。 师：（指第二个时钟）现在几点？ 生2：现在4点10分。 …… 师：（指第15个时钟）现在几点？ 生15：现在差5分12点。 案例（10） 四、语言点操练环节案例展示与点评  案例（11） 语言点：“把”字句 语言点操练： 老师在导入部分展示了“把”字句的常用句式和例句： 主语 + 把 + 名词 + 动词 + 在 + 地方 老师 把 书 放 在 桌子上。 老师：现在我们练习一下。你们看，老师做什么？ （走到门口打开门） 学生：老师开门。 老师：用“把”怎么说？ 学生：老师把门开在教室。 老师：不对，应该说“老师把门打开”。 四、语言点操练环节案例展示与点评  案例（12） 语言点：表示强调的“是……的”句 语言点操练：（问答练习） 问题1： 师：╳╳同学，你跟你的爱人是在哪儿认识的？ 生：我们是在大学认识的。 师：你们是怎么认识的？ 生：（