新标准英语十册自主学习教案5模块1单元.docVIP

课题 Module5 Unit1. 课型 新授 课时 2 初次备课 二次备课 教学目标 知识目标:? a. 学习形容词“broken”， 并对所接触过的形容词进行整理运用。 b. 掌握功能句“This black bag is nice / big .” “But it’s heavy.” 能力目标:使学生能用形容词对身边事物的明显特征进行描述，比较。 情感目标:激发学生的积极情感，培养学生交流与合作的能力。单? 词: broken及其他形容词的运用。 功能句: This adjective noun is adjective. It’s adjective. 能够灵活运用形容词，对事物的鲜明特征进行描述，了解及感受形容词在句中的不同位置。’s bag ? 2 What has the black bag got ? 交流初探 （10） 一Sing an English song At the library 二小组内讨论并汇报预习作业，组长评价，组员纠错。A heavy –light black- white Beautiful nice small-big young-old New – old --- 1 It’s broken . 2 It has got wheels 深入解疑 （25） 1 老师拿出示两幅图让学生来找茬：I have got two pictures . 图一： In Picture A , the desk is clean. But in Picture B it is dirty. In Picture A , the tea is hot.In Picture B it is cold. In Picture A , the ruler is short. But in Picture B it is long. 图二： The bookshelf is tall in Picture A . But in Picture B it is short. The toy panda is thin in Picture A. But it is fat in Picture B. In Picture A , the toy car is good .In Picture B it is bad. 2出示单词卡片bread/break/broke/broken,让学生感受单词的发音 板书broken b.T：What is broken?（出示胳膊折了和筷子断了的图片）The arm is broken./ The chopsticks are broken. c.Present the task:刚才同学们都能够准确地找出以上事物的不同特征,让我们通过今天的学习，用英语更加全面地描述事物的特征，并给他人提供建议吧。教师，请他们自己选出一名参赛选手，四名选手根据课件上的三道有关broken的小题确定比赛顺序，选手面向全体学生，根据自己组内学生的描述，快速猜出单词，其中包括食物、饮品、动物、著名景点以及水果。每位学生每次只可以描述一句，四位选手依次进行，并根据所用的时间和正确率评选出最佳小组 教学反思