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浅谈初中化学实验教学现状及解决办法 摘要：通过对当前初中化学实验教学现状的调查和研究，针对实验教学存在的问题，从实验教学的管理、操作层面提出应对策略。 关键词：初中化学；实验教学；现状；解决办法 一、引言 记得杨振宁曾经说过，当代中国最需要动手能力强的人。中国自古以来就不乏能工巧匠，大师级别的也“江山代有才人出”，我认为那与从小跟着师傅不断动手实践有着非常大的关系。79年恢复高考制度后，由于种种原因，尤其是农村，由于经费的不足，当然也与教育者的不够重视有关，许多的理化生实验基本空白，有的好点的学校老师还给演示一下实验，学生也还能偶尔做做实验，其他有些学校都是老师空讲讲实验算了。 现在大家都认识到了这是一个很大的缺失，很容易造成学生“眼高手低”。理论知识说起来一套一套，真正动手去操作才发现困难重重，甚至根本不可能实现。现在随着新课改的逐步深入推进，国家对学生实验的重视程度越来越大，不管是实验经费的投入，还是学生动手能力指标的量化（如初三学生的理化生实验加试），都在逐渐加大。 但我们仍要清醒的看到，我们做的仍远远不够。因为实验教学是化学教学的重要组成部分，化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，增强科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”，也是新课程标准的理念之一。据