教科版六年级下《为学》讲课.ppt

第一次先学后教：正确读文。 1、听读课文。 第二次先学后教：译讲课文。 自学指导： 1、请同学们边读课文，边对照课下注释及译文练习翻译。 2、文言文翻译方法： 留、删、补 、换、调、选、译、意、缩、扩。 3、一人一句，先读原文，再解释重点词，最后翻译整个句子。 第三次先学后教：背诵课文。 背诵提示： 天下事 ———— ？为之，则———— ； 不为，则 ———— 。人之为学 ———— ？ 学之，则 ———— ；不学，则———— 。 2、两个和尚同时面对着困难，“僧富者不能至而贫者至焉”，是何道理？ 贫僧立志而为，富僧仅立志，却不为。 亦 曰 乎　 吾 　 蜀 鄙 僧 恃 钵 哉 为 学 2.凿壁借光 　　匡衡少家贫，好读书，夜无油。邻舍秉烛，衡凿壁引光读书。 译文 　 西汉人匡衡，小时家里很穷，非常喜欢读书，但晚上家里没有油点灯。邻居房里点着灯，匡衡就把墙壁凿一个洞，让灯光从洞里透过来照着读书。 * * 彭端淑 教科版六年级语文下册 第七单元 红色边疆农场学校 王丽辉 原题《为学一首示子侄》示：给……看。 《为学》，是彭端淑写给子侄们看的。目的在于教育他们立定志向，刻苦学习，学有所成，这是针对学习上容易产生的畏难情绪而说的。 题目《为学》 为——做 学——学问 检测 彭端淑 清代四川人，曾任吏部郎中，做过道员。后在锦江书院讲学。著有《白鹤堂文集》。 导学 查阅资料，了解作者。 教学目标 学会本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。 ,借助注释、工具书并搜集资料，翻译理解课文,背诵课文第一段. 领悟文章所蕴涵的哲理,教育学生从小树立远大志向。 2、自学指导：自由大声朗读课文，并标出不认识的生字词。 朗读故事（第2节）注意： 富者的轻蔑傲慢 贫者的坚定自信 “子何恃而往？” “子何恃而往？” 疑问语气 反问语气 讽刺、轻视 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣； 不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 那么 也 天下事 做 学问 理解课文 天下事有困难和容易（的区别）吗？去做，那么困难的也容易了；不做，那么容易的也困难了。人们做学问有困难和容易（的区别）吗？去学，那么困难的也容易了；不学，那么容易的也困难了。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 四川省 告诉 的 边境 对 我 想要 到 怎么样 四川的边界有两个和尚，其中一个穷，一个富。穷和尚告诉富和尚说:“我打算到南海去，（你看）怎么样？” 富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一钵足矣。” 水瓶 凭，靠 什么 你 我 够了 饭钵 富和尚说：“你仗着什么去呢？”（穷和尚回答）说：“我（只要）一个水瓶，一个饭钵就住够了。” 富者曰： “吾数年来欲买舟而下，犹未能也。 子何恃而往？” 租用 还 沿着长江往下游走 船 富和尚说：“我好几年来都想要雇船东下（南海），还没能去成呢，你凭什么去？” 越明年，贫者自南海还，以告富者。 富者有惭色。 回来 把 到了第二年，穷和尚从南海回来了，（他）把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚露出惭愧的神色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如署鄙之僧哉？ 距离 到 了 反而 吗 四川距离南海，不知道有几千里远，富和尚不能到，可是穷和尚却到了。人们立志，难道反而不如四川边境的（那个）穷和尚吗？ 1、本文作者想告诉他的子侄一个什么道理？（请用原文回答） 人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 第四次先学后教：质疑问难。 为之则易 不为则难 点拨 3、穷和尚到底是靠什么去成南海的呢？ 百折不回的决心， 克服困难的勇气！ 只有确定了目标，努力去实现，才会获得成功。主观努力是成败的关键。为学，贵在为。 4、这个故事给我们 什么启示呢？ 小结 提出观点:为学 学 难 易 不学 易 难 证明观点 故事:二僧 贫者 为 至 富者 不为 不至 得出结论: 人贵立志 事在人为 对比鲜明 以事喻理 1、读一读 2、译一译 ⑴ 蜀之鄙有二僧 　　⑵ 贫者语于富者曰 　　⑶ 子何恃而往 　　⑷ 顾不如蜀鄙之僧哉 3、翻译句子。 　⑴ 吾欲之南海，何如？ 　　译： 　⑵ 吾数年来欲买舟而下， 犹未能也。 　　译： 4、说一说下面两个“学”字的用法有什么不同。 　 ⑴ 人之为学有难易乎？ 学：_______________