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校本培训项目体化管理 四大系统 : 立项运作系统 全程管理系统 项目支持系统 考核评估系统 立项运作系统 分四个阶段完成 第一阶段是学校申报培训项目阶段 : 首先是学校根据学校发展和教师成长的需求，制定校本培训的中远期规划 确定本年度校本培训的主题 依据培训主题制订培训计划并上报校本培训指导中心 第二阶段是项目审核阶段 : 指导中心组织项目审核组成员对各项目计划进行审核 1、分析培训主题是否符合学校发展和教师成长的需求 2、审核培训目标、培训内容、培训课程、培训考核等计划内容是否恰当，审核的重点是培训内容，对专业引领、实践研讨、自学反思、同伴互助、成果展示等五个环节的课程设计和课时比例是否紧紧围绕培训目标进行研讨 3、核定项目学分，并发文公布 第三阶段是项目实施阶段 ： 各项目单位（即各学校）按项目计划由主持人负责实施培训 1、主持人要设计每次培训讲座或活动的内容，并记载好《校本培训主持人手册》 2、每位参训教师都要按主持人要求记录培训活动的内容，并完成培训作业，以及自学反思的作业 第四阶段是项目总结阶段 ： 一般在每年的5月底前 一方面各项目主持人（或学校组织考核组）对全体参训教师进行培训考核，评定成绩等第 另一方面对项目实施情况进行总结，向指导中心递交总结报告和自评报告，接受指导中心的考核评估 至此项目运作系统完成一轮循环，一般在8月份启动下一轮循环，以此类推 全程管理系统 第一层面是项目主持人（项目经理 ） 主持人是项目的负责人当然是项目的第一管理人。其管理的内容主要是本项目的实施和教师的培训出勤、作业、自学、成绩、考核等方面 第二层面是项目管理员 平时与主持人保持联系，了解培训的进展情况。每学期一篇项目管理报告，对项目进行阶段性总结，并对项目进行考核评估 第三层面是学区管理组长 主要负责对学区管理员的管理和学区内各项目主持人的管理 1、听取管理员的工作汇报，了解学区各项目的进展情况和存在问题 2、组织召开学区项目主持人会议，交流各项目实施情况和研讨存在的问题 第四层面是指导中心 负责对全区所有项目的管理 1、通过各学区组长会议和全体管理员会议，交流汇报各项目实施情况，总结推广经验，研讨存在问题，提出整改建议，以及组织全区主持人活动 2、管理所有的项目档案 3、确定培训学分 三维管理 第一维度是通过上述四个层面组成的管理者队伍，对进程进行管理 第二维度是对每个项目的培训过程由一份培训计划、三本培训手册、一套八卷培训档案组成的反映过程的物化载体进行过程管理 第三个维度是通过培训班、培训调研会、培训现场会、考核评估多渠道多形式的质量管理 * * * *