高一美术第一课培养审美的眼睛精讲.ppt

黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明 ———— 诗 人 顾 城 生活中不是缺少美，而是缺少发现！ 人美版普通高中课程标准试验教科书《美术鉴赏》第1课 培养审美的眼睛 美术鉴赏及其意义 说课稿 陕县第二高级中学：王海兵 一、教学背景分析 (?一)?教材分析：《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。我认为是最重要、最基本、最实际的内容。设计好第一课有助于教学课题的延伸，也是学生学习的基本平台。 (二)学情分析：高中生的身心发展不断完善，自我意识逐渐增强,文化知识和社会素养不断提高，具有较强的判断、分析和解决问题的能力。在中小学美术知识的基础上，仍要增强艺术修养。因此教师要有意识地引导学生对具有典型、代表、特色、优秀的作品进行鉴赏，感受和体会艺术的美感、让学生有高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和充实丰富的精神世界。 (三)内容结构:本课主要分四个部分，第一部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明什么是美术鉴赏，第三部分是美术作品的分门别类，第四部分是美术鉴赏的意义。 二、教学目标设计 （一）教学目标： 知识与技能： 1、什么是美术鉴赏，掌握美术鉴赏的一般过程和方法。 2、美术的作品的分门别类。3、美术鉴赏的意义 过程与方法：通过讲授、欣赏、感受、体验、讨论、评述等环节的学习，培养学生有一双“审美的眼睛 ”。 情感态度与价值观：1、了解我国有丰富多彩的美术形式， 热爱传统文化。2、能够鉴赏优秀的传统艺术，培养学生健康的审美情趣。 （二）教学重点：培养学生审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。 （理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。） 教学难点: 结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。 （理由：由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。） 三、教学方法和手段指导 （一）教法：本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法。教学方法采用的有讲授法、探讨法、展示法。 （二）学法：记录、观察、理解、记忆教学过程强调“以学生为主”的教育思想，强调学生自主学习，自我能力和综合素质的提高。 （三）教学资源：利用多媒体课件对教学资源进行合理的选择和应用，尤其是用实物范例为学生讲解。 四、教学过程 1、创设情境导入新课: 随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。当我们走进美术馆或博物馆面对琳琅满目、风格各异的美术作品时，总会产生这样的疑问：如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑问的 产 生，都涉及到了美术的鉴赏问题。 2、下面请欣赏一组美术作品 在学生欣赏作品后教师提出问题： A、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么？ B、以上有你感到厌恶或不解的作品吗？为什么？ C、你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗？ 教师点评:大家对美术作品的这些疑问或者观点，都涉及到了美术鉴赏的问题。那么什么是美术鉴赏，美术作品是怎样分类的以及学习美术鉴赏的意义是什么？下面我们就来学习。 （理由：通过作品展示，让学生在看画的同时，提出自己的观点，自然而然的引出美术鉴赏的概念，比单纯由老师来讲述要直观和具有乐趣。） 这节课，我想和大家一起围绕以下几个话题来交流交流，你如果有更好的话题，非常欢迎你提出来： 1、美术鉴赏对我的人生真的那么重要吗？ 2、什么是美术鉴赏？ 3、如何进行美术鉴赏（美术作品的分门别类的）？ 4、学习美术鉴赏，我能够 5、 （通过提问，引发学生的思考，把学生的注意力集中在本节所学知识上） 第一个话题：美术鉴赏对我们的人生真的那么重要吗？我的观点：美术鉴赏不是万能的，但是没有鉴赏是万万不能的！ 你能告诉我你的真实想法？ 从最基本的生存层面来说，人类离不开美术。 衣、食、住、行只是最简单的生存层面，它们都离不开美术，自然也离不开美术鉴赏。 生活中还有更多的地方离不开美术和美术鉴赏。 华东师范大学博士生导师、国家《美术课程标准》研制小组副组长钱初熹教授，她指出：经过日本学者统计，在当今日本，与美术相关的职业有390多种，中国没有人统计，大概与这个数字